Moduł Barbara Piasecka został zmodyfikowany
Wiadomości
Barbara Piasecka
Światowy Dzień Pluszowego Misia w bibliotece szkolnej
Nie każdy wie, że 25 listopada obchodzony jest Światowy Dzień Pluszowego Misia.
Wszyscy kochają misie - choć nie każdy się do tego przyznaje.
W dzieciństwie każdy miał swojego ulubionego misia. I to wcale nie tego najnowszego czy najpiękniejszego, a takiego z oberwanym uszkiem i łatką na plecach czy brzuszku. Nie da się ukryć - misie mają coś w sobie.Autorzy książek dla dzieci piszą o nich opowiadania, powieści
i wiersze. Najbardziej znane z literatury pluszowe misie, to Miś Uszatek i - oczywiście- Kubuś Puchatek.Pluszaki i książki podziwialiśmy w bibliotece szkolnej od poniedziałku 25 listopada. Od tego dnia Pluszaki naszych uczniów (a było ich ok.60) opuściły swoje zaciszne dziecięce pokoiki, łóżeczka i przybyły do naszej biblioteki. Zrobiliśmy sobie wspólne zdjęcia i bawiliśmy się śpiewając piosenki o misiach, a jest ich przecież mnóstwo: Stary niedźwiedź mocno śpi…, Jadą, jadą misie…, Raz uciekły z pozłacanej klatki…, Miś Uszatek, Miś Puchatek, Miś Colargol… Czytaliśmy książki, opowiadaliśmy o swoich ulubieńcach.
Misie towarzyszą dzieciom na całym świecie, dodają im otuchy, pocieszają, łagodzą lęk przed samotnością.
W bibliotece aktyw biblioteczny przygotował wystawę misiów
i książek o misiach. Wszystkie misie oczywiście wracają już do swoich stęsknionych właścicieli!
Dnia 20 listopada 2013 r chłopcy z klas sportowych Szkoły Podstawowej nr 5 w Bytomiu o profilu koszykówka zajęli
I miejsce
w Mistrzostwach Bytomia w Koszykówce Chłopców.Życzymy powodzenia w dalszych rozgrywkach.
List do Ojca. List do Taty…
Z przyjemnością informujemy, że uczniowie Szkoły Podstawowej nr 5 w Bytomiu – szóstoklasistka JULIA BITTNER oraz piątoklasista JAKUB MUSIAŁ (opiekun: mgr Katarzyna Waluda), zostali laureatami etapu okręgowego drugiej edycji ogólnopolskiego konkursu List do Ojca. List do Taty, zorganizowanego przez Komisję Rodziny i Polityki Społecznej Senatu RP we współpracy z Fundacją im. Cyryla i Metodego Inicjatywa Tato.Net (patron honorowy – marszałek Senatu RP Bogdan Borusewicz).
Z tej okazji naszą szkołę odwiedził SENATOR RP PROFESOR ANDRZEJ MISIOŁEK, który wręczył uczniom pamiątkowe dyplomy i nagrody rzeczowe. Wybór laureatów – o czym w podziękowaniu złożonym na ręce pani DYREKTOR MARTY BINIAS nadmienił Pan senator – był trudny: „Listy, które wpłynęły na konkurs były dobrze przygotowane, nierzadko piękne, często wzruszające”.
Zadaniem uczniów było opisanie roli ojca w życiu dziecka, jego postawy zawodowej i życiowej, zobrazowanie wzajemnych relacji oraz wpływu osobowości ojca/figury ojca na kształtowanie się młodego człowieka.
Listy uczniów naszej Szkoły - pełne ekspresji, odwołań do rzeczywistości, szczerych wyznań, a także ciekawych chwytów stylistycznych i zabiegów językowych – zaskoczyły dojrzałością, zachwyciły wrażliwością, świadomością konsekwencji wynikających
z nieobecności w życiu dziecka autorytetu ważnej osoby, jaką jest ojciec czy inny człowiek pełniący tę rolę.Laureatom, Julii Bittner i Jakubowi Musiałowi, i pozostałym uczestnikom przedsięwzięcia (ucz. kl. VI: Michalinie Brzezince, Kindze Dudziuk, Michalinie Gałuszce, Martynie Zakrzewskiej) oraz ich Rodzicom serdecznie gratulujemy!
Wojewódzki konkurs poetycki
Tegoroczna absolwentka naszej szkoły Aleksandra Mołdawa (opiekun mgr Katarzyna Waluda i mgr Wioleta Rosiak) została laureatką wojewódzkiego konkursu poetyckiego dla szkół podstawowych i gimnazjów. Nagrodę – dyplom laureata oraz tomik z publikacją swojego utworu Bytom z fantazją – odebrała w Teatrze Nowym w Zabrzu podczas uroczystego Wernisażu Poetyckiego z okazji wydania X tomu Antologii Poezji Dziecięcej pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej, Marszałka Województwa Śląskiego, Śląskiego Kuratora Oświaty i Prezydenta Miasta Zabrza.
Młodej poetce serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów w opisywaniu rzeczywistości, nurtujących pytań będących pretekstem do pisania i ciekawych efektów mierzenia się z bogactwem języka.
Warto przy tej okazji nadmienić, że wśród Was, drodzy Uczniowie, jest wiele ciekawych osobowości i wrażliwych obserwatorów rzeczywistości, którzy potrafią niebanalnie opisać swoje doświadczenia. Nie bójcie się chwycić za pióro i bawić się słowami, językiem, formą wypowiedzi... papier jest cierpliwy. O niektórych z Was wkrótce pewnie usłyszymy. Nowe konkursy przed Wami/Nami
Terminarz spotkań z rodzicami
05. 09. 2013 r. – zebrania kl. I- VI
11. 09. 2013 r. – zebranie Rady Rodziców
17. 10. 2013 r. – konsultacje indywidualne w kl. I-V, w kl. VI zebrania
14. 11. 2013 r. – zebrania kl. I-VI
12. 12. 2013 r. – zebrania kl. I-VI (informacje o przewidywanych ocenach semestralnych)
06. 02. 2014 r. – zebrania semestralne kl. I-VI
13. 03. 2014 r. – konsultacje indywidualne kl. I-VI
10. 04. 2014 r. – zebrania kl. I-VI
15. 05. 2014 r. – zebrania kl. I-VI (informacje o przewidywanych ocenach rocznych)
18. 06. 2014 r. – zebrania kl. I-VI
ZABAWA I NAUKA
Wojewódzkie Konkursy Przedmiotowe
REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI Z ELEMENTAMI PRZYRODY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
TERMINARZ KONKURSUTERMINARZ KONKURSU
1. Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki z Elementami Przyrody dla uczniów szkół podstawowych będzie przeprowadzany w następujących terminach:
1) etap szkolny – 8 listopada 2013 r.,
2) etap rejonowy – 8 stycznia 2014 r.,
3) etap wojewódzki – 25 lutego 2014 r.
2. Konkurs rozpoczyna się o godzinie 9:00 dla I etapu oraz o godzinie 11:00 dla II i III etapu i trwa 90 minut.
Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej literatury
I. Obszary umiejętności sprawdzane na każdym etapie Konkursu
z zakresu matematyki:
1) myślenie matematyczne,
2) korzystanie z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym,
3) prowadzenie elementarnych rozumowań matematycznych i uzasadnień.
z zakresu przyrody:
1) całościowe postrzeganie rzeczywistości przyrodniczej,
2) wykorzystanie wiedzy do opisywania zjawisk przyrody,
3) dostrzeganie wzajemnych zależności człowieka i środowiska przyrodniczego.
II. Treści kształcenia
- Matematyka
Etap I
Własności liczb naturalnych: podzielność, cechy podzielności, liczby pierwsze, złożone. Rozkład liczby na czynniki pierwsze. Wyznaczanie NWW i NWD. Własności zapisu liczb w systemie dziesiętnym i rzymskim. Porównywanie liczb. Działania na liczbach naturalnych, ułamkach zwykłych i dziesiętnych dodatnich. Wyrażenia dwumianowane. Obliczanie ułamka danej liczby. Własności dzielenia z resztą. Kolejność wykonywania działań. Wykorzystanie własności ułamków w sytuacjach praktycznych. Porównywanie różnicowe i ilorazowe. Obliczanie kwadratów i sześcianów liczb. Wykonywanie obliczeń zegarowych, kalendarzowych w sytuacjach praktycznych. Proste prostopadłe i równoległe. Kąty i ich rodzaje. Konstruowanie i klasyfikacja trójkątów. Trójkąty i czworokąty oraz ich własności. Obliczanie pól i obwodów wielokątów. Koło i okrąg oraz pojęcia z nimi związane. Obliczanie pola powierzchni i objętości prostopadłościanów. Wykorzystanie własności figur. Odczytywanie i interpretacja danych przedstawionych w tekstach, wykresach, tabelach i diagramach. Skala i plan. Zamiana i stosowanie jednostek długości, pola powierzchni, objętości, masy, czasu.
Etap II
Zakres treści obowiązujący w I etapie. Działania na liczbach całkowitych i ułamkach ujemnych. Zaokrąglanie liczb. Obliczenia związane z prędkością, drogą i czasem oraz zamiana jednostek prędkości. Siatki i modele graniastosłupów i ostrosłupów prostych. Wykorzystanie własności figur
w sytuacjach praktycznych. Rozwiązywanie zadań realistycznych z wykorzystaniem wiadomości
i umiejętności objętych wymienioną tematyką.Etap III
Zakres treści obowiązujący w I i II etapie. Wykorzystanie prostych wyrażeń algebraicznych i rozwiązywanie prostych równań pierwszego stopnia z jedną niewiadomą. Zadania dotyczące obliczenia procentu danej liczby. Rozwiązywanie zadań typu: „Uzasadnij, że …” w obszarze wymienionej tematyki.
2. Przyroda
Etap I
Orientacja w terenie (kierunki, plan, mapa, skala, formy wklęsłe i wypukłe na mapie poziomicowej). Krajobraz okolicy – obserwacje i opisy (składniki naturalnego krajobrazu, sposoby zagospodarowania obszaru, typowe organizmy lasu, łąki, pola uprawnego, warstwy lasu). Pogoda i klimat( obserwacje meteorologiczne, cechy pogody w różnych porach roku, zależności pomiędzy wysokością Słońca, długością dnia a temperaturą w różnych porach roku).
Etap II
Krajobrazy Polski i Europy. Formy ochrony przyrody w Polsce. Walory turystyczne największych miast Polski. Państwa sąsiadujące z Polską i ich stolice. Czynności życiowe człowieka, etapy rozwoju, dojrzewanie biologiczne, zasady higieny. Zdrowie i troska o zdrowie. Wzajemne relacje człowieka i środowiska przyrodniczego.
Etap III
Zakres treści obowiązujący w I i II etapie. Właściwości różnych substancji i ich zastosowanie, w tym: metale i niemetale; masa, przewodnictwo cieplne i elektryczne, mieszaniny jednorodne i niejednorodne, woda i roztwory wodne; rozpuszczanie i krystalizacja, właściwości materii o różnych stanach skupienia (w szczególności rozszerzalność temperaturowa, sprężystość, kruchość, ciśnienie), przemiany chemiczne znane z życia codziennego (w szczególności spalanie, korozja, ścinanie białka). Zjawiska elektryczne i magnetyczne w przyrodzie. Ziemia we Wszechświecie (planety Układu Słonecznego, kształt Ziemi, teoria heliocentryczna Mikołaja Kopernika, ruchy Ziemi). Lądy i oceany. Krajobrazy świata.
Forma Konkursu
Zestaw konkursowy składał się będzie z:
1) zadań otwartych,
2) zadań wielokrotnego wyboru,
3) zadań na dobieranie,
4) zadanie typu prawda – fałsz,
5) zadań z „luką”,
6) krzyżówki.
Uwagi:
1. Ocena zadań otwartych obejmuje także poprawność zapisu i uzasadnienie odpowiedzi.
2. Uczestnicy nie mogą korzystać z kalkulatorów.
3. Uczniowie przynoszą na eliminacje wszystkich szczebli przybory do pisania oraz przybory do geometrii.
III. Proponowana literatura:
Matematyka
- Bobiński Z., Nodzyński P., Uscki M., Koło matematyczne w szkole podstawowej, Wydawnictwo AKSJOMAT, Toruń, wyd. 2008 – temat 6: Ważenie, temat 9: Kalendarz, temat 11: Prędkość, droga, czas, temat 15: Liczby naturalne, cz. 1.
Dariusz Kulma, Zbiór zadań dla nauczycielek i nauczycieli matematyki uczących
w klasach 2 i 3 szkoły podstawowej, Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2012,Dariusz Kulma, Zbiór zadań dla nauczycielek i nauczycieli matematyki uczących
w klasach 4. 5 i 6 szkoły podstawowej, Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2012,Dariusz Kulma we współpracy ze Sławomirem Dziugłem, Zbiór zadań dla nauczycielek
i nauczycieli matematyki uczących w klasach 2 i 3 szkoły podstawowej,
Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2011,Dariusz Kulma we współpracy ze Sławomirem Dziugłem, Zbiór zadań dla nauczycielek
i nauczycieli matematyki uczących w klasach 4. 5 i 6 szkoły podstawowej,
Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2011Przyroda
- Światkowska M., Zrozumieć przyrodę. Zadania i ćwiczenia z przyrody dla klas 4 – 6 szkoły podstawowej, wyd. „Tales” 2008.
REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ELEMENTAMI HISTORII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 TERMINARZ KONKURSU
1. Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Języka Polskiego z Elementami Historii dla uczniów szkół podstawowych będzie przeprowadzany w następujących terminach:
1) etap szkolny – 7 listopada 2013 r.,
2) etap rejonowy – 7 stycznia 2014 r.,
3) etap wojewódzki – 24 lutego 2014 r.
2. Konkurs rozpoczyna się o godzinie 9:00 dla I etapu oraz o godzinie 11:00 dla II i III etapu i trwa 90 minut.
Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury
JĘZYK POLSKI
I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.
- Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów poetyckich i prozatorskich, tekstów popularnonaukowych, przekazów ikonicznych, tekstów użytkowych.
- Analiza i interpretacja tekstów literackich oraz innych tekstów kultury.
- Wykorzystywanie wiedzy o języku.
- Tworzenie wypowiedzi pisemnej na określony temat.
- Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Korzystanie ze źródeł informacji.
Etap szkolny
II. Treści kształcenia.
Uczeń
- określa
- temat i główną myśl tekstu,
- nadawcę i odbiorcę (adresata) wypowiedzi,
- rozpoznaje cechy
- tekstu literackiego oraz informacyjnego, także o charakterze publicystycznym,
- prozy oraz poezji,
- opowiadania, mitu, legendy,
- wyróżnia
- elementy świata przedstawionego w utworze, w tym: zdarzenia, sytuacje, wątki, postacie (pierwszoplanowe, drugoplanowe, epizodyczne), określa czas i miejsce przedstawionych zdarzeń,
- wers, strofę (zwrotkę), refren,
- charakteryzuje osobę mówiącą w wierszu (podmiot liryczny),
- rozpoznaje porównanie, epitet ,wyraz dźwiękonaśladowczy oraz określa ich funkcje w utworze,
- rozpoznaje uosobienie i ożywienie,
- rozumie znaczenie pojęć: fikcja literacka, realizm, fantastyka,
- posługuje się pojęciami związanymi z prasą: artykuł, wywiad, reportaż, dziennik, tygodnik, miesięcznik, kwartalnik,
- stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: podróż, wędrówka, tułaczka, w tym zaczerpniętych z mitologii,
- wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:
- rozpoznawanie wypowiedzeń oznajmujących, pytających, rozkazujących,
- rozpoznawanie zdań pojedynczych rozwiniętych i nierozwiniętych, złożonych,
równoważnika zdania,
- budowanie wskazanych wyżej wypowiedzeń i ich przekształcanie,
- wskazywanie i tworzenie podmiotu, orzeczenia, przydawki, dopełnienia i okolicznika,
- rozróżnianie rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, czasownika, przysłówka,
- określanie form przypadków, liczb, czasów, osób, trybów i rodzajów gramatycznych,
- stosowanie poprawnych form gramatycznych wyrazów odmiennych,
- rozpoznawanie i poprawne stosowanie w tekście czasowników w trybach: orzekającym, przypuszczającym, rozkazującym,
11. tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:
- opowiadanie,
- opis przedmiotu, opis postaci,
- ogłoszenie, zawiadomienie,
- zaproszenie,
- sprawozdanie,
- list prywatny,
- pamiętnik, dziennik,
12. sporządza plan ramowy oraz szczegółowy,
13. zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,
14. wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słowników: ortograficznego, języka
polskiego, frazeologicznego, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.III. Literatura.
1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. Ch. Dickens, Opowieść wigilijna, Poznań, 2006.3. J. Parandowski , Przygody Odyseusza, Warszawa, 2008.
Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Etap rejonowy
II. Treści kształcenia.
Obowiązują treści kształcenia z etapu szkolnego.
Ponadto uczeń
- określa narratora i narrację (pierwszo- i trzecioosobową),
2) rozpoznaje cechy gatunkowe powieści przygodowej, obyczajowej, młodzieżowej,
3) wyróżnia
- rodzaje rymów: męskie, żeńskie, parzyste/sąsiadujące, okalające, krzyżowe,
b) przysłowie, złotą myśl, sentencję, aforyzm,
4) rozpoznaje przenośnię i określa jej funkcję w utworze,
5) posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: gra aktorska, reżyseria, dekoracja,
charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty,6) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: rodzina, dziecko,
zdrowie, przyjaźń, dom,7) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez
- stopniowanie przymiotników i przysłówków,
- rozpoznawanie zaimka, spójnika, przyimka i ich stosowanie w tekstach,
- rozpoznawanie rodzajów podmiotów i orzeczeń,
- określanie roli podmiotu i orzeczenia,
- dokonywanie analizy słowotwórczej wyrazów – wskazywanie podstawy słowotwórczej i formantu,
- określanie funkcji formantów, w tym tworzenie zdrobnień i zgrubień,
g) rozróżnianie oraz budowanie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie,
8) tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:
a) opowiadanie z dialogiem odtwórcze i twórcze,
b) list oficjalny,
c) opis postaci z elementami charakterystyki,
d) opowiadanie z elementami opisu uczuć i przeżyć wewnętrznych,
9) zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,
10) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika wyrazów obcych
oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.III. Literatura.
1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. F. Molnár , Chłopcy z Placu Broni, Warszawa, 2008.
3. K. Pranić, Ela-Sanela, Warszawa, 2011.
Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Etap wojewódzki
II. Treści kształcenia.
Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.
Ponadto uczeń
1) określa nastrój utworu,
2) rozpoznaje
- cechy gatunkowe powieści sensacyjnej (kryminalnej), baśni, ballady,
b) wiersz rymowany i nierymowany (biały),
3) wyróżnia elementy fabuły i akcji, w tym punkt kulminacyjny,
4) posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: scenariusz, reżyseria, scenografia, gra aktorska,
plan filmowy, ujęcie, aktor (pierwszo-i drugoplanowy, epizodyczny),5) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: tajemnica, zagadka,
wina, kara,6) stosuje słownictwo dotyczące technologii informacyjnej: czat, blog, e-mail, post,
7) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:
- rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, głosek ustnych – nosowych, twardych – miękkich, dźwięcznych – bezdźwięcznych,
- objaśnianie różnic między mową a pismem w oparciu o wiedzę z zakresu fonetyki,
- rozróżnianie i stosowanie w tekście różnych rodzajów partykuł oraz wykrzykników,
- używanie form strony czynnej i biernej czasowników,
8) tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:
- sprawozdanie z lektury z elementami recenzji,
- opowiadanie z dialogiem, z elementami opisu przedmiotu, postaci, krajobrazu,
- sprawozdanie z wydarzeń, z elementami opisu postaci, przedmiotu i sytuacji.
III. Literatura.
1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. R. Kosik, Felix, Net i Nika oraz Trzecia Kuzynka, Warszawa, 2009.3. L. Carroll, Alicja w Krainie Czarów, Poznań 2010.
Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.
- Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym kształtujących tożsamość narodową i postawę obywatelską, m.in.: fragmentów kronik, pamiętników, listów, polskich pieśni patriotycznych, rozpoznawanie zabytków architektury i sztuki, także użytkowej, reprezentatywnych dla danej epoki.
- Posługiwanie się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń.
- Przedstawianie przyczyn i skutków wydarzeń oraz zjawisk.
- Wyrażanie opinii, wyjaśnianie, uzasadnianie.
- Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Wskazywanie źródeł informacji.
Etap szkolny
II. Treści kształcenia.
Uczeń
- podaje przykłady różnorodnych potrzeb człowieka oraz sposoby ich zaspokajania,
- wyjaśnia znaczenie rodziny w życiu oraz wskazuje przykłady praw i obowiązków przysługujących poszczególnym członkom rodziny,
- wyraża opinie na temat kultywowania tradycji i gromadzenia pamiątek rodzinnych,
- opisuje swoją małą ojczyznę, uwzględniając tradycję historyczno-kulturową i problemy społeczno-gospodarcze,
- podaje przykłady rozmaitych form upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości małej ojczyzny,
- wymienia i tłumaczy znaczenie najważniejszych świąt narodowych, symboli państwowych i miejsc ważnych dla pamięci narodowej,
- wskazuje na mapie i opisuje główne regiony i miasta Polski,
- podaje przykłady najważniejszych polskich zabytków,
-
wymienia mniejszości narodowe, etniczne żyjące w Polsce, opisuje ich kulturę, tradycje
oraz wskazuje miejsca najważniejszych skupisk Polaków na świecie, - podaje przykłady różnych źródeł historycznych i wyjaśnia, dlaczego należy je chronić,
- opisuje życie przodków człowieka, w szczególności wskazuje różnicę między epoką kamienną, a epoką neolitu,
- wyjaśnia znaczenie wynalazku pisma dla wspólnoty ludzkiej,
- opisuje życie codziennie i rodzinne w państwach starożytnego Wschodu, w starożytnej Grecji i Rzymie,
- charakteryzuje osiągnięcia ludów starożytnego Wschodu, starożytnej Grecji i Rzymu,
- opowiada mity greckie,
- charakteryzuje wierzenia oraz wymienia bogów starożytnych Greków i Rzymian,
- opisuje narodziny chrześcijaństwa i jego rozpowszechnianie w czasach starożytnych,
- opisuje życie pierwszych mieszkańców ziem polskich na przykładzie osady w Biskupinie,
- opowiada legendy o początkach państwa polskiego,
- wskazuje plemiona zamieszkujące ziemie polskie,
- opisuje panowanie pierwszych Piastów z uwzględnieniem chrztu Polski, zjazdu w Gnieźnie oraz otrzymania korony królewskiej,
- wskazuje przyczyny oraz skutki dla dziejów państwa polskiego wydania testamentu Krzywoustego i sprowadzenia Krzyżaków do Polski,
- opowiada o panowaniu Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego, z uwzględnieniem początku konfliktu z Zakonem Krzyżackim i powstania Akademii Krakowskiej.
III. Literatura.
1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
Etap rejonowy
II. Treści kształcenia.
Obowiązują treści kształcenia z poprzedniego etapu.
Ponadto uczeń
- charakteryzuje stan duchowny, rycerski, mieszczański i chłopski w średniowiecznej Polsce,
- porównuje warunki życia w klasztorze, na zamku, w mieście i na wsi w okresie średniowiecza,
- opisuje odkrycia Krzysztofa Kolumba oraz wymienia następstwa wypraw odkrywczych dla Europy i dla Ameryki,
- opowiada o życiu Mikołaja Kopernika, wyjaśnia jego zasługi dla nauki światowej,
- wyjaśnia przyczyny unii polsko-litewskiej,
- opowiada o przyczynach i skutkach bitwy pod Grunwaldem,
- wyjaśnia znaczenie pojęcia złoty wiek w odniesieniu do panowania dwóch ostatnich
Jagiellonów,
- charakteryzuje obowiązki szlachcica wobec państwa, używając pojęć: sejm, sejmik, pospolite ruszenie,
- wyjaśnia, na czym polegała unia lubelska,
- opisuje, w jaki sposób dokonywano wyboru króla w II połowie XVI wieku, z uwzględnieniem postaci Henryka Walezego i Stefana Batorego,
- omawia wydarzenia potopu szwedzkiego, z uwzględnieniem obrony Częstochowy i postaci Stefana Czarnieckiego,
- opisuje wyprawę wiedeńską Jana III Sobieskiego, używając pojęć: oblężenie, odsiecz, sułtan, husaria, wezyr,
- podaje przykłady naprawy państwa polskiego za panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego, z uwzględnieniem Konstytucji 3 maja,
- omawia wydarzenia powstania kościuszkowskiego, używając pojęć: naczelnik, przysięga Kościuszki, kosynierzy,
- wyjaśnia, w jakich okolicznościach doszło do upadku państwa polskiego,
- omawia ideę walki Polaków „za wolność naszą i waszą” na przykładzie działalności Legionów Polskich we Włoszech, z uwzględnieniem postaci: Jana Henryka Dąbrowskiego, Józefa Wybickiego, Napoleona I,
- wymienia cele walki powstańców oraz przykłady represji zastosowanych wobec społeczeństwa po przegranych powstaniach,
- opisuje najważniejsze wydarzenia powstania listopadowego i styczniowego, z uwzględnieniem postaci: Piotra Wysockiego, Józefa Bema i Romualda Traugutta,
- omawia walkę o język polski w nauczaniu.
III. Literatura.
1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
Etap wojewódzki
II. Treści kształcenia.
Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.
Ponadto uczeń
- charakteryzuje zasługi Jana Matejki, Stanisława Moniuszki, Henryka Sienkiewicza, Stanisława Wyspiańskiego, Fryderyka Chopina, Adama Mickiewicza, Marii Konopnickiej, Marii Skłodowskiej-Curie, Heleny Modrzejewskiej dla rozwoju kultury polskiej,
- rozróżnia emigrację polityczną i zarobkową,
- opowiada o rozwoju uprzemysłowienia w XIX wieku, używając pojęć: maszyna parowa, kolej żelazna, statek parowy, silnik elektryczny, telegraf, fabryka,
- wskazuje najważniejsze etapy I wojny światowej, z uwzględnieniem pojęć: trójprzymierze, trójporozumienie, wojna pozycyjna, wojna totalna,
- wymienia zewnętrzne i wewnętrzne czynniki decydujące o odzyskaniu niepodległości
przez Polskę,
- opowiada o zasługach dla państwa polskiego Józefa Piłsudskiego, Romana Dmowskiego, Ignacego Jana Paderewskiego, Józefa Hallera,
- omawia sukcesy w polityce, gospodarce i kulturze w II Rzeczpospolitej,
- podaje cechy polityki Stalina i Hitlera wobec własnych społeczeństw i państw podbitych,
- wskazuje najważniejsze etapy II wojny światowej, z uwzględnieniem roli, jaką odegrali w nich Polacy,
- charakteryzuje metody terroru niemieckiego i radzieckiego wobec ludności na okupowanych terytoriach Polski oraz formy oporu społeczeństwa wobec okupantów,
- opisuje postawę ludności cywilnej i żołnierzy powstańczej Warszawy,
-
opowiada o Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej, używając pojęć: odbudowa zniszczeń wojennych, awans społeczny i likwidacja analfabetyzmu, planowanie centralne, zależność
od ZSRR, dyktatura partii komunistycznej, cenzura, opozycja demokratyczna, - opisuje powstanie i działania Solidarności, używając określeń: strajk, walka bez przemocy, stan wojenny, Okrągły Stół;
- wyjaśnia, jakie najważniejsze zmiany zaszły w Polsce w 1989 roku.
III. Literatura.
1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. F. Kiryk , Uniwersytet Kazimierza Wielkiego; Uniwersytet Jagielloński [w:] Nauk przemożnychperła, Kraków,1986, s. 52 – 80.
Drodzy Rodzice !
Uprzejmie informuję, że Centrum Interwencji Kryzysowej i Przeciw działania Uzależnieniom (Bytom, ul. Tarnogórska 3) organizuje bezpłatne zajęcia warsztatowe dla rodziców pt. „ Szkoła dla Rodziców ”.
Warsztaty pomogą rodzicom w :
- wyrażaniu oczekiwań i ograniczeń tak, aby były szanowane przez wasze dziecko,
- rozpoznawaniu, wyrażaniu i akceptowaniu uczuć,
- aktywnym, wspierającym słuchaniu,
- motywowaniu dziecka do współdziałania,
- modyfikowanie niepożądanych lub nieodpowiednich zachowań dziecka,
- uwalnianiu dzieci od grania narzuconych ról w domu i w szkole,
- wspieraniu procesu usamodzielnianiu się dziecka,
- budowaniu realnego poczucia własnego wartości dziecka,
- konstruktywnym rozwiązaniu konfliktów.
„ Szkoła dla rodziców ” to cykl 10 spotkań warsztatowych odbywających się raz w tygodniu przez 3 godziny.
Rozpoczęcie zajęć : 30.09.2013r.
Chętni Rodzice proszeni są o kontakt z p. Justyną Rup lub p. Piotrem Załęckim tel.32 787-75-22 lub 32 389-00-77 w celu ustalenia spotkania kwalifikującego do udziału w warsztatach.
(Dyrektor szkoły)
Młode Talenty
STYPENDIA I WYPRAWKI SZKOLNE!
Uwaga Rodzice i opiekunowie!
Poniżej porzedstawiamy informację dot. składania wniosków na stypendia szkolne i wyprawki szkolne dla uczniów w roku szkolnym 2013/2014
1. Stypendium szkolne - termin składania do 15 września 2013r.
Druki do pobrania w sekretariacie szkoły od 01 września 2013r.
Kryterium dochodowe uprawniające ucznia do otrzymania stypendium szkolnego nie może
przekroczyć kwoty 456,00 zł netto na członka rodziny.
2. Wyprawka szkolna - termin składania do 03 września 2013r.
Druki do pobrania w sekretariacie szkoły od 19 sierpnia 2013r.
Kryterium dochodowe uprawniające ucznia do otrzymania wyprawka szkolna nie może przekroczyć
kwoty 539,00 zł netto na członka rodziny.
Dokładnych informacji udziela sekretariat szkoły.
Wakacje z ciekawą książką
Miłych wakacji z ciekawą książką – życzy aktyw biblioteczny i pani bibliotekarka.
Dla wielu osób wakacje to najlepszy czas na nadrobienie zaległości czytelniczych. Można zatem sięgnąć po modne nowości, ulubione książki z dzieciństwa czy dzieła najbardziej cenionych autorów dawnych i współczesnych. Ale jak w lawinie książek wybrać dla siebie lekturę idealną? Czy kierować się atrakcyjnością przysłowiowej „okładki”, nazwiskiem popularnego autora, a może radami przyjaciół? Każdy ma swoje metody selekcji i własne typy perfekcyjnych czytadeł na wakacje.
Wybierz się na wakacje z książką. Niech książka będzie obok szczoteczki do zębów podstawowym elementem wyposażenia wakacyjnej walizki.
"Świetlik"
Wyróżnieni uczniowie w Ogólnopolskim Konkursie Nauk Przyrodniczych „Świetlik”
Mateusz Bawej z klasy 2a - 1 nagroda
Andrzej Mołdawa z klasy 3a - wyróżnienie
Agata Piasecka z klasy 4c - wyróżnienie
Kamil Krawczyk z klasy 5b - wyróżnienie
Katarzyna Selwet z klasy 6c – wyróżnienie
ZWYCIĘZCOM GRATULUJEMY!!!
"Opiekujemy się grobami osób zasłużonych i zabytkowymi nagrobkami"
W XV edycji konkursu dla szkół z terenu miasta Bytomia organizowanego przez Oddział Śląski Towarzystwa Opieki nad Zabytkami w Bytomiu: "Opiekujemy się grobami osób zasłużonych i zabytkowymi nagrobkami", nasz szkoła
zdobyła II miejsce.
Wszystkim zaangażowanym w opiekę nad grobem patronki, Poli Maciejowskiej - GRATULUJEMY.
„Dzień Zmian”
W tym roku 25 czerwca uczniowie naszej szkoły włączyli się w „Dzień Zmian” - największą imprezę międzykulturową, organizowaną przez placówki edukacyjne współpracujące z UNICEF w wielu krajach świata.
W tym dniu w naszej szkole odbył się koncert pod tym samym tytułem, na który zostali zaproszeni wszyscy pracownicy i uczniowie szkoły oraz rodzice.
Impreza ta miała na celu integrację społeczności szkolnej i lokalnej, kształtowanie wśród dzieci i młodzieży postawy tolerancji i otwartości na inne kultury, zwiększanie wiedzy uczniów na temat ich rówieśników. Widzowie mieli okazję poznać zainteresowania i talenty młodzieży uczącej się w naszej szkole.
Dzięki naszym nauczycielom uczniowie odkrywają, że w wielu z nich drzemią ukryte talenty, trzeba tylko odnaleźć w sobie odwagę i uwolnić je, a potem starannie pielęgnować.
W naszej szkole dzięki kółkom zainteresowań wielu uczniów wspieranych przez nauczycieli odkrywa w sobie różne pasje i ma możliwość je rozwijać.
Podczas koncertu podziwialiśmy zarówno najmłodszych, jak i najstarszych uczniów naszej szkoły. Były tańce, wiersze, popisy sportowe. Uczniowie śpiewali piosenki w języku polskim i angielskim. Grali na różnych instrumentach. Zarówno występy indywidualne, jak i zespołowe zyskały aprobatę publiczności, która gromkimi brawami nagradzała kolejnych wykonawców.
koncert roczny „Dzień zmian”
Dnia 25 czerwca 2013 r o godz. 16.30
w auli szkoły odbędzie się koncert roczny
„Dzień zmian”,
na który serdecznie zapraszamy.
Kangur matematyczny
Organizacja zakończenia roku szkolnego
Organizacja zakończenia roku szkolnego 2012/2013:
27.06.2013 r. - zakończenie roku szkolnego dla klas VI
27.06.2013 r. – Msza Św. klasy 1-6 godz. 8.00-9.00
28.06.2013 r. – klasy 1 - 3
akademia godz. - 9.00 w auli
spotkanie z wychowawcą w klasach - godz. 10.00
28.06.2013 r. – klasy 4 - 6
spotkanie z wychowawcą w klasach - godz. 9.00-10.30
akademia dla klas 4 i 5 w auli - godz. 10.30
Uwaga!
Kiermasz używanych podręczników
dla klas IV-VI odbędzie się dnia 24.VI. 2013 r. o godz. 13.30
na I piętrze (obok sali 27).
Bytomska NBA
Archiwum Aktualności
- Październik 2025
- Wrzesień 2025
- Czerwiec 2025
- Maj 2025
- Kwiecień 2025
- Marzec 2025
- Luty 2025
- Styczeń 2025
- Grudzień 2024
- Listopad 2024
- Październik 2024
- Wrzesień 2024
- Sierpień 2024
- Lipiec 2024
- Czerwiec 2024
- Maj 2024
- Kwiecień 2024
- Marzec 2024
- Luty 2024
- Styczeń 2024
- Grudzień 2023
- Listopad 2023
- Październik 2023
- Wrzesień 2023
- Wszystkie
.gif)