Wiadomości

          • Noc w szkole!

          • Noc w Szkole Podstawowej nr 5

            Po raz pierwszy w historii Szkoły Podstawowej nr 5 im .Poli Maciejowskiej uczniowie klas  szóstych  oraz nauczyciele spędzili noc w szkole. Spotkali się w piątek 3 stycznia o godzinie 20.00, aby wspólnie bawić się i integrować
            W programie znalazły się:
            - zabawy przy muzyce „DYSKOTEKA”
            - warsztaty filmowe,
            - zajęcia w bibliotece
            - zabawy przy konsoli Xbox z Kinectem,
            - maraton filmów,
            - turniej gier komputerowych
            - wspólny posiłek i "sen".

            Impreza była bardzo udana. Niewyspani, zmęczeni, ale bardzo zadowoleni wrócili do domów w sobotę rano 4 stycznia.

            Zapraszamy do galerii

             

             

          • III edycja konkursu „Mam 6 lat”

          • W tym roku szkolnym konkurs skierowany jest do Rad Rodziców w szkołach i przedszkolach, a także do uczniów urodzonych w latach 2005, 2006, 2007, którzy rozpoczęli naukę w wieku 6 lat.

            Celem konkursu jest promowanie i upowszechnianie najciekawszych inicjatyw podejmowanych w celu zapewnienia dzieciom sześcioletnim przyjaznej adaptacji do edukacji szkolnej oraz promowanie aktywnego stylu życia, bezpieczeństwa i zdrowia wśród najmłodszych.

             

            Z województwa śląskiego wszystkie prace konkursowe wraz z podpisanym arkuszem zgłoszeniowym należy nadesłać pocztą lub dostarczyć osobiście do dnia 21 lutego 2014 r. na adres: Kuratorium Oświaty w Katowicach Wydział Rozwoju Edukacji, ul. W. Stwosza 2, 40-036 Katowice, z dopiskiem: „Mam 6 lat”.

            Szczegółowe informacje znajdują się na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej www.men.gov.pl i stronie www.6latek.pl;

             

            Załączniki

            ·   Regulamin III edycji konkursu Ministra Edukacji Narodowej „Mam 6 lat”

            ·    Arkusz zgłoszeniowy III edycji konkursu „Mam 6 lat”

        • Wyróżnienie w Międzynarodowym Konkursie Informatycznym

          • Wyróżnienie w Międzynarodowym Konkursie Informatycznym

          • Miło nam poinformować, że w tegorocznej polskiej edycji Międzynarodowego Konkursu Informatycznego Bóbr nasz uczeń kl. VIb

            Kamil Krawczyk
            zdobył
            wyróżnienie

            osiągając 97,5 pkt na 120 możliwych

            Głównym celem konkursu jest rozwój i kształtowanie myślenia algorytmicznego oraz popularyzacja posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną wśród wszystkich uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych.

            W konkursie wzięło udział 5735 uczniów z 381 szkół podstawowych w kategorii klas IV - VI. Kamil ze swoim wynikiem zajął 34 miejsce.

            Gratulujemy!

            Więcej informacji można znaleźć na stronie: bobr.edu.pl

          • Zajęcia sportowe w czasie ferii

          • ZAPRASZAMY WSZYSTKIE DZIECI NA NIEODPŁATNE ZAJĘCIA SPORTOWE, KTÓRE BĘDĄ SIĘ ODBYWAĆ W NASZEJ SZKOLE W PIERWSZYM TYGODNIU FERII ZIMOWYCH WG. ZAŁACZONEGO HARMONOGRAMU.

               

             

             

            SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM

             

                  DZIEŃ

             

                      GODZINY

                                  

                            PROWADZONE ZAJĘCIA

             

                20.01.14

            PONIEDZIAŁEK
            • 9.00-10.40

                   kl. IV i młodsze

             

             

            • 10.40-12.20

                klasy V

             

             

             

             

            • 12.20-14.00

            klasy VI

             

                            

                               „DZIEŃ GIER I ZABAW”

            GRY I ZABAWY RUCHOWE NA WESOŁO:

            • Wyścigi spętanych
            • Wyścigi z jajkami
            • Wyścigi z pokrywami
            • Wyścigi zwinnych żabek
            • Wyścigi na jednej nodze, itp.

             

                   GRY I ZABAWY RUCHOWE  Z ELEMENTAMI WIEDZY O ZDROWIU

            • Wyścigi z przeplataniem
            • Wyścigi ze skakanką
            • Wyścigi na kocykach
            • Wyścigi tuneli
            • Wyścigi żonglerów
            • Wyścigi żab itp.
            • krzyżówki i zagadki o tematyce zdrowotnej

             

                          GRY I ZABAWY RUCHOWE  Z ELEMENTAMI WIEDZY O ZDROWIU

            • Wyścigi z przeplataniem
            • Wyścigi ze skakanką
            • Wyścigi na kocykach
            • Wyścigi tuneli
            • Wyścigi żonglerów
            • Wyścigi żab itp.
            • krzyżówki i zagadki o tematyce zdrowotnej

             

               21.01.14

                WTOREK

             

            • 9.00-10.40

                   kl. IV i młodsze

             

            • 10.40-12.20

                     klasy V

             

            • 12.20-14.00

                klasy VI

             

                                 „DZIEŃ Z KOSZYKÓWKĄ”

            • Gry i zabawy w nauczaniu koszykówki
            • Konkurs rzutów do kosza

             

            • Turniej mini koszykówki
            • Konkurs rzutów osobistych

             

            • Turniej mini koszykówki
            • Konkurs rzutów osobistych

            22.01.14

            ŚRODA

             

            • 9.00-10.40

                   Kl. IV i młodsze

             

            • 10.40-12.20

               Klasy V

             

             

            • 12.20-14.00

                    Klasy VI

             

                   

                              „DZIEŃ GIER ZESPOŁOWYCH”

            • Turniej w „Dwa ognie”
            • Zabawy zwinnościowe

             

            • Turniej w” serwobieg”
            • Zabawy ruchowe z elementami zwinności i gibkości

             

            • Turniej w” serwobieg”
            • Zabawy ruchowe z elementami zwinności i gibkości

             

             

               

            23.01.14

            CZWARTEK
            • 9.00-10.40

                   Kl. IV i młodsze

             

            • 10.40-12.20

                     Klasy V

             

            • 12.20-14.00

                    Klasy VI

                            

              „DZIEŃ Z SIATKÓWKĄ”

            • Gry i zabawy w nauczaniu siatkówki
            • Turniej mini-rzucanki siatkarskiej

             

            • Zabawy z piłką
            • Turniej mini-siatkówki

             

            • Zabawy z piłką
            • Turniej mini-siatkówki

             

             

               24.01.14

                 PIĄTEK
            • 9.00-10.40

                   Kl. IV i młodsze

             

             

            • 10.40-12.20

             

            Klasy V

             

             

            • 12.20-14.00

             

            Klasy VI

                 

                                         „DZIEŃ OLIMPIJSKI”

            Mała olimpiada lekkoatletyczna

            • Skok w dal z miejsca
            • Bieg na czas
            • Tor przeszkód na czas

             

            Mała olimpiada lekkoatletyczna

            • Skok w dal z miejsca
            • Bieg na czas
            • Tor przeszkód na czas
            • Rzut piłką lekarską

             

            Mała olimpiada lekkoatletyczna

            • Skok w dal z miejsca
            • Bieg na czas
            • Tor przeszkód na czas
            • Rzut piłką lekarską
            • Bieg wytrzymałościowy

             
        • 18 Szkolny Konkurs Szopek Betlejemskich

          • 18 Szkolny Konkurs Szopek Betlejemskich

          • Od 18 lat w grudniu  w naszej szkole odbywa się konkurs szopek betlejemskich. W tym roku w konkursie wzięło udział 24 uczniów. Wystawę szopek można było podziwiać i głosować na najładniejszą szopkę do czwartku (19 grudnia 2013r.) w bibliotece szkolnej. W czasie uroczystości jasełkowej w piątek (20 grudnia) zostały ogłoszone wyniki i wręczone zwycięzcom nagrody i dyplomy. Szopki oraz zdjęcia laureatów można zobaczyć w naszym albumie fotograficznym.

             

            W dniach od 20. 12. 2013r. do 7. 01. 2014 r. można zobaczyć fotogazetkę z szopkami naszych uczniów w Kościele Podwyższenia Krzyża Świętego w Bytomiu.

          • Światowy Dzień Pluszowego Misia w bibliotece szkolnej

          • Nie każdy wie, że 25 listopada obchodzony jest Światowy Dzień Pluszowego Misia.

            Wszyscy kochają misie - choć nie każdy się do tego przyznaje.
            W dzieciństwie każdy miał swojego ulubionego misia. I to wcale nie tego najnowszego czy najpiękniejszego, a takiego z oberwanym uszkiem i łatką na plecach czy brzuszku. Nie da się ukryć - misie mają coś w sobie.

            Autorzy książek dla dzieci piszą o nich opowiadania, powieści
            i wiersze. Najbardziej znane z literatury pluszowe misie, to Miś Uszatek i - oczywiście- Kubuś Puchatek.

            Pluszaki i książki podziwialiśmy w bibliotece szkolnej od poniedziałku 25 listopada. Od tego dnia Pluszaki naszych uczniów (a było ich ok.60) opuściły  swoje zaciszne dziecięce pokoiki, łóżeczka i przybyły do naszej biblioteki. Zrobiliśmy sobie wspólne zdjęcia i bawiliśmy się śpiewając piosenki o misiach, a jest ich przecież mnóstwo: Stary niedźwiedź mocno śpi…, Jadą, jadą misie…, Raz uciekły z pozłacanej klatki…, Miś Uszatek, Miś Puchatek, Miś Colargol… Czytaliśmy książki, opowiadaliśmy o swoich ulubieńcach.

            Misie towarzyszą dzieciom na całym świecie, dodają im otuchy, pocieszają, łagodzą lęk przed samotnością.

            W bibliotece aktyw biblioteczny przygotował wystawę misiów
            i książek o misiach. Wszystkie misie oczywiście wracają już do swoich stęsknionych właścicieli!

            zapraszamy do albumu fotograficznego

        • Odnośnik: ?

          • Dnia 20 listopada 2013 r chłopcy z klas sportowych Szkoły Podstawowej nr 5 w Bytomiu o profilu koszykówka zajęli
            I miejsce
            w Mistrzostwach Bytomia w Koszykówce Chłopców.

            Życzymy powodzenia w dalszych rozgrywkach.

        • List do Ojca. List do Taty…

          • List do Ojca. List do Taty…

          • Z przyjemnością informujemy, że uczniowie Szkoły Podstawowej nr 5 w Bytomiu – szóstoklasistka JULIA BITTNER oraz piątoklasista JAKUB MUSIAŁ (opiekun: mgr Katarzyna Waluda), zostali laureatami etapu okręgowego drugiej edycji ogólnopolskiego konkursu List do Ojca.  List do Taty, zorganizowanego przez Komisję Rodziny i Polityki Społecznej Senatu RP we współpracy z Fundacją im. Cyryla i Metodego Inicjatywa Tato.Net (patron honorowy – marszałek Senatu RP Bogdan Borusewicz).

            Z tej okazji naszą szkołę odwiedził SENATOR RP PROFESOR ANDRZEJ MISIOŁEK, który wręczył uczniom pamiątkowe dyplomy i nagrody rzeczowe. Wybór laureatów – o czym w podziękowaniu złożonym na ręce pani DYREKTOR MARTY BINIAS nadmienił Pan senator – był trudny: „Listy, które wpłynęły na konkurs były dobrze przygotowane, nierzadko piękne, często wzruszające”.

            Zadaniem uczniów było opisanie roli ojca w życiu dziecka, jego postawy zawodowej i życiowej, zobrazowanie wzajemnych relacji oraz wpływu osobowości ojca/figury ojca na kształtowanie się młodego człowieka.

            Listy uczniów naszej Szkoły - pełne ekspresji, odwołań do rzeczywistości, szczerych wyznań, a także ciekawych chwytów stylistycznych i zabiegów językowych – zaskoczyły dojrzałością, zachwyciły wrażliwością, świadomością konsekwencji wynikających
            z nieobecności w życiu dziecka autorytetu ważnej osoby, jaką jest ojciec czy inny człowiek pełniący tę rolę.

            Laureatom, Julii Bittner i Jakubowi Musiałowi, i pozostałym uczestnikom przedsięwzięcia (ucz. kl. VI: Michalinie Brzezince, Kindze Dudziuk, Michalinie Gałuszce, Martynie Zakrzewskiej) oraz ich Rodzicom serdecznie gratulujemy!

            Zapraszamy do galerii

          • Wojewódzki konkurs poetycki

          • Tegoroczna absolwentka naszej szkoły Aleksandra Mołdawa (opiekun mgr Katarzyna Waluda i mgr Wioleta Rosiak) została laureatką wojewódzkiego konkursu poetyckiego dla szkół podstawowych i gimnazjów. Nagrodę – dyplom laureata oraz tomik z publikacją swojego utworu Bytom z fantazją – odebrała w Teatrze Nowym w Zabrzu podczas uroczystego Wernisażu Poetyckiego z okazji wydania X tomu Antologii Poezji Dziecięcej pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej, Marszałka Województwa Śląskiego, Śląskiego Kuratora Oświaty i Prezydenta Miasta Zabrza.

            Młodej poetce serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów w opisywaniu rzeczywistości, nurtujących pytań będących pretekstem do pisania i ciekawych efektów mierzenia się z bogactwem języka.

            Warto przy tej okazji nadmienić, że wśród Was, drodzy Uczniowie, jest wiele ciekawych osobowości i wrażliwych obserwatorów rzeczywistości, którzy potrafią niebanalnie opisać swoje doświadczenia. Nie bójcie się chwycić za pióro i bawić się słowami, językiem, formą wypowiedzi... papier jest cierpliwy. O niektórych z Was wkrótce pewnie usłyszymy. Nowe konkursy przed Wami/Nami

          • Terminarz spotkań z rodzicami

          • 05. 09. 2013 r. – zebrania kl. I- VI

            11. 09. 2013 r. – zebranie Rady Rodziców

            17. 10. 2013 r. – konsultacje indywidualne w kl. I-V, w kl. VI zebrania

            14. 11. 2013 r. – zebrania  kl. I-VI

            12. 12. 2013 r. – zebrania kl. I-VI (informacje o przewidywanych ocenach semestralnych)

            06. 02. 2014 r. – zebrania semestralne kl. I-VI

            13. 03. 2014 r. – konsultacje indywidualne kl. I-VI

            10. 04. 2014 r. – zebrania kl. I-VI

            15. 05. 2014 r. – zebrania kl. I-VI (informacje o przewidywanych ocenach rocznych)

            18. 06. 2014 r. – zebrania kl. I-VI

          • Wojewódzkie Konkursy Przedmiotowe

          • REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI Z ELEMENTAMI PRZYRODY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
            TERMINARZ KONKURSU

            TERMINARZ KONKURSU

            1. Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki z Elementami Przyrody dla uczniów szkół podstawowych będzie przeprowadzany w następujących terminach:

            1) etap szkolny – 8 listopada 2013 r.,

            2) etap rejonowy – 8 stycznia 2014 r.,

            3) etap wojewódzki – 25 lutego 2014 r.

            2. Konkurs rozpoczyna się o godzinie 9:00 dla I etapu oraz o godzinie 11:00 dla II i III etapu i trwa 90 minut.

            REGULAMIN KONKURSU

             

            Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej literatury

            I. Obszary umiejętności sprawdzane na każdym etapie Konkursu

            z zakresu matematyki:

            1)      myślenie matematyczne,

            2)      korzystanie z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym,

            3)      prowadzenie elementarnych rozumowań matematycznych i uzasadnień.

            z zakresu przyrody:

            1)      całościowe postrzeganie rzeczywistości przyrodniczej,

            2)      wykorzystanie wiedzy do opisywania zjawisk przyrody,

            3)      dostrzeganie wzajemnych zależności człowieka i środowiska przyrodniczego.

             

            II. Treści kształcenia

            1. Matematyka

            Etap I

            Własności liczb naturalnych: podzielność, cechy podzielności, liczby pierwsze, złożone. Rozkład liczby na czynniki pierwsze. Wyznaczanie NWW i NWD. Własności zapisu liczb w systemie dziesiętnym i rzymskim. Porównywanie liczb. Działania na liczbach naturalnych, ułamkach zwykłych i dziesiętnych dodatnich. Wyrażenia dwumianowane. Obliczanie ułamka danej liczby. Własności dzielenia z resztą. Kolejność wykonywania działań. Wykorzystanie własności ułamków w sytuacjach praktycznych. Porównywanie różnicowe i ilorazowe. Obliczanie kwadratów i sześcianów liczb. Wykonywanie obliczeń zegarowych, kalendarzowych w sytuacjach praktycznych. Proste prostopadłe i równoległe. Kąty i ich rodzaje. Konstruowanie i klasyfikacja trójkątów. Trójkąty i czworokąty oraz ich własności. Obliczanie pól i obwodów wielokątów. Koło i okrąg oraz pojęcia z nimi związane. Obliczanie pola powierzchni i objętości prostopadłościanów. Wykorzystanie własności figur. Odczytywanie i interpretacja danych przedstawionych w tekstach, wykresach, tabelach i diagramach. Skala i plan. Zamiana i stosowanie jednostek długości, pola powierzchni, objętości, masy, czasu.

            Etap II

            Zakres treści obowiązujący w I etapie. Działania na liczbach całkowitych i ułamkach ujemnych. Zaokrąglanie liczb. Obliczenia związane z prędkością, drogą i czasem oraz zamiana jednostek prędkości.  Siatki i modele graniastosłupów i ostrosłupów prostych. Wykorzystanie własności figur
            w sytuacjach praktycznych. Rozwiązywanie zadań realistycznych z wykorzystaniem wiadomości
            i umiejętności objętych wymienioną tematyką.

            Etap III

            Zakres treści obowiązujący w I i II etapie. Wykorzystanie prostych wyrażeń algebraicznych i rozwiązywanie prostych równań pierwszego stopnia z jedną niewiadomą. Zadania dotyczące obliczenia procentu danej liczby. Rozwiązywanie zadań typu: „Uzasadnij, że …” w obszarze wymienionej tematyki.

            2. Przyroda

            Etap I

            Orientacja w terenie (kierunki, plan, mapa, skala, formy wklęsłe i wypukłe na mapie poziomicowej). Krajobraz okolicy – obserwacje i opisy (składniki naturalnego krajobrazu, sposoby zagospodarowania obszaru, typowe organizmy lasu, łąki, pola uprawnego, warstwy lasu). Pogoda i klimat( obserwacje meteorologiczne, cechy pogody w różnych porach roku, zależności pomiędzy wysokością Słońca, długością dnia a temperaturą w różnych porach roku).

            Etap II

            Krajobrazy Polski i Europy. Formy ochrony przyrody w Polsce. Walory turystyczne największych miast Polski. Państwa sąsiadujące z Polską i ich stolice. Czynności życiowe człowieka, etapy rozwoju, dojrzewanie biologiczne, zasady higieny. Zdrowie i troska o zdrowie. Wzajemne relacje człowieka i środowiska przyrodniczego.

            Etap III

            Zakres treści obowiązujący w I i II etapie. Właściwości różnych substancji i ich zastosowanie, w tym:  metale i niemetale; masa, przewodnictwo cieplne i elektryczne, mieszaniny jednorodne i niejednorodne, woda i roztwory wodne; rozpuszczanie i krystalizacja, właściwości materii o różnych stanach skupienia (w szczególności rozszerzalność temperaturowa, sprężystość, kruchość, ciśnienie), przemiany chemiczne znane z życia codziennego (w szczególności spalanie, korozja, ścinanie białka). Zjawiska elektryczne i magnetyczne w przyrodzie. Ziemia we Wszechświecie (planety Układu Słonecznego, kształt Ziemi, teoria heliocentryczna Mikołaja Kopernika, ruchy Ziemi). Lądy i oceany. Krajobrazy świata.

             Forma Konkursu 

            Zestaw konkursowy składał się będzie z:

            1)      zadań otwartych,

            2)      zadań wielokrotnego wyboru,

            3)      zadań na dobieranie,

            4)      zadanie typu prawda – fałsz,

            5)      zadań z „luką”,

            6)      krzyżówki.

            Uwagi:

            1.  Ocena zadań otwartych obejmuje także poprawność zapisu i uzasadnienie odpowiedzi.

            2.  Uczestnicy nie mogą korzystać z kalkulatorów.

            3.  Uczniowie przynoszą na eliminacje wszystkich szczebli przybory do pisania oraz przybory do geometrii.

            III. Proponowana literatura:

            Matematyka

            1. Bobiński Z., Nodzyński P., Uscki M., Koło matematyczne w szkole podstawowej, Wydawnictwo AKSJOMAT, Toruń, wyd. 2008 – temat 6: Ważenie, temat 9: Kalendarz, temat 11: Prędkość, droga, czas, temat 15: Liczby naturalne, cz. 1.
            1. http://zasobyip2.ore.edu.pl/pl/publications/search?keyword=matematyka&page=6&perPage=5&sort=id-desc

            Dariusz Kulma, Zbiór zadań dla nauczycielek i nauczycieli matematyki uczących
            w klasach 2 i 3 szkoły podstawowej,             Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2012,

                          Dariusz Kulma, Zbiór zadań dla nauczycielek i nauczycieli matematyki uczących
                          w klasach 4. 5 i 6 szkoły podstawowej,             Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2012, 

            1. http://zasobyip2.ore.edu.pl/pl/publications/search?keyword=matematyka&page=7&perPage=5&sort=id-desc

            Dariusz Kulma we współpracy ze Sławomirem Dziugłem, Zbiór zadań dla nauczycielek
             i nauczycieli matematyki uczących w klasach 2 i 3 szkoły podstawowej,
                         Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2011,

            Dariusz Kulma we współpracy ze Sławomirem Dziugłem, Zbiór zadań dla nauczycielek
             i nauczycieli matematyki uczących w klasach 4. 5 i 6  szkoły podstawowej,
            Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2011

            Przyroda

            1.  Światkowska M., Zrozumieć przyrodę. Zadania i ćwiczenia z przyrody dla klas 4 – 6 szkoły podstawowej, wyd. „Tales” 2008.

             

             

            REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ELEMENTAMI HISTORII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 TERMINARZ KONKURSU

             

            1. Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Języka Polskiego z Elementami Historii dla uczniów szkół podstawowych będzie przeprowadzany w następujących terminach:

            1) etap szkolny – 7 listopada 2013 r.,

            2) etap rejonowy – 7 stycznia 2014 r.,

            3) etap wojewódzki – 24 lutego 2014 r.

            2. Konkurs rozpoczyna się o godzinie 9:00 dla I etapu oraz o godzinie 11:00 dla II i III etapu i trwa 90 minut.

            REGULAMIN KONKURSU

             

            Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

            JĘZYK POLSKI

             I.  Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.

            1. Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów poetyckich i prozatorskich, tekstów popularnonaukowych, przekazów ikonicznych, tekstów użytkowych.
            2. Analiza i interpretacja tekstów literackich oraz innych tekstów kultury.
            3. Wykorzystywanie wiedzy o języku.
            4. Tworzenie wypowiedzi pisemnej na określony temat.
            5. Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Korzystanie ze źródeł informacji.

             

            Etap szkolny

            II. Treści kształcenia.

            Uczeń

            1. określa
            1. temat i główną myśl tekstu,
            2. nadawcę i odbiorcę (adresata) wypowiedzi,
            1. rozpoznaje cechy
            1. tekstu literackiego oraz informacyjnego, także o charakterze publicystycznym,
            2. prozy oraz poezji,
            3. opowiadania, mitu, legendy,
            1. wyróżnia
            1. elementy świata przedstawionego w utworze, w tym: zdarzenia, sytuacje, wątki, postacie (pierwszoplanowe, drugoplanowe, epizodyczne), określa czas i miejsce przedstawionych zdarzeń,
            2. wers, strofę (zwrotkę), refren,
            1. charakteryzuje osobę mówiącą w wierszu (podmiot liryczny),
            2. rozpoznaje porównanie, epitet ,wyraz dźwiękonaśladowczy oraz określa ich funkcje w utworze,
            3. rozpoznaje uosobienie i ożywienie,
            4. rozumie znaczenie pojęć: fikcja literacka, realizm, fantastyka,
            5. posługuje się pojęciami związanymi z prasą: artykuł, wywiad, reportaż, dziennik, tygodnik, miesięcznik, kwartalnik,
            6. stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: podróż, wędrówka, tułaczka, w tym zaczerpniętych z mitologii,
            7. wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:

             

            1. rozpoznawanie wypowiedzeń oznajmujących, pytających, rozkazujących,
            2. rozpoznawanie zdań pojedynczych rozwiniętych i nierozwiniętych, złożonych,

            równoważnika zdania,

            1. budowanie wskazanych wyżej wypowiedzeń i ich przekształcanie,
            2. wskazywanie i tworzenie podmiotu, orzeczenia, przydawki, dopełnienia i okolicznika,
            3. rozróżnianie rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, czasownika, przysłówka,
            4. określanie form przypadków, liczb, czasów, osób, trybów i rodzajów gramatycznych,
            5. stosowanie poprawnych form gramatycznych wyrazów odmiennych,
            6. rozpoznawanie i poprawne stosowanie w tekście czasowników w trybach: orzekającym, przypuszczającym, rozkazującym,

               11. tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

            1. opowiadanie,
            2. opis przedmiotu, opis postaci,
            3. ogłoszenie, zawiadomienie,
            4. zaproszenie,
            5. sprawozdanie,
            6. list prywatny,
            7. pamiętnik, dziennik,

              12. sporządza plan ramowy oraz szczegółowy,

            13.   zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,

            14.    wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słowników: ortograficznego, języka
                     polskiego, frazeologicznego, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.

             

            III. Literatura.

            1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
            2. Ch. Dickens, Opowieść wigilijna, Poznań, 2006.

            3. J. Parandowski , Przygody Odyseusza, Warszawa, 2008.

             

            Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

             

            Etap rejonowy

             

            II. Treści kształcenia.

            Obowiązują treści kształcenia z etapu szkolnego.

            Ponadto uczeń

            1. określa narratora i narrację (pierwszo- i trzecioosobową),

            2)   rozpoznaje cechy gatunkowe powieści przygodowej, obyczajowej, młodzieżowej,

            3)   wyróżnia

            1. rodzaje rymów: męskie, żeńskie, parzyste/sąsiadujące, okalające, krzyżowe,

                  b) przysłowie, złotą myśl, sentencję, aforyzm,

            4)   rozpoznaje przenośnię i określa jej funkcję w utworze,

            5) posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: gra aktorska, reżyseria, dekoracja,
                 charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty,

            6)  stosuje związki frazeologiczne  z następujących kręgów tematycznych: rodzina, dziecko,
                 zdrowie, przyjaźń, dom,

            7)  wykorzystuje wiedzę o języku poprzez

            1. stopniowanie przymiotników i przysłówków,
            2. rozpoznawanie zaimka, spójnika, przyimka i ich stosowanie w tekstach,
            3. rozpoznawanie rodzajów podmiotów i orzeczeń,
            4. określanie roli podmiotu i orzeczenia,
            5. dokonywanie analizy słowotwórczej wyrazów – wskazywanie podstawy słowotwórczej i formantu,
            6. określanie funkcji formantów, w tym tworzenie zdrobnień i zgrubień,

            g)   rozróżnianie oraz budowanie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie,

                  8)  tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

            a)  opowiadanie z dialogiem odtwórcze i twórcze,

            b)  list oficjalny,

            c)  opis postaci z elementami charakterystyki,

            d)  opowiadanie z elementami opisu uczuć i przeżyć wewnętrznych,

                  9)  zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,

                 10) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika wyrazów obcych
                        oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.

             

             

            III. Literatura.

            1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.

            2. F. Molnár , Chłopcy z Placu Broni, Warszawa, 2008.

            3. K. Pranić, Ela-Sanela, Warszawa, 2011.

            Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

            Etap wojewódzki

            II. Treści kształcenia.

            Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.

            Ponadto uczeń

            1)   określa nastrój utworu,

            2)   rozpoznaje

            1. cechy gatunkowe powieści sensacyjnej (kryminalnej), baśni, ballady,

            b)  wiersz rymowany i nierymowany (biały),

            3)   wyróżnia elementy fabuły i akcji, w tym punkt kulminacyjny,

            4)   posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: scenariusz, reżyseria, scenografia, gra aktorska,
                  plan filmowy, ujęcie, aktor (pierwszo-i drugoplanowy, epizodyczny),

            5)  stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: tajemnica, zagadka,
                  wina, kara,

            6)   stosuje słownictwo dotyczące technologii informacyjnej: czat, blog, e-mail, post,

            7)   wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:

            1. rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, głosek ustnych – nosowych, twardych – miękkich, dźwięcznych – bezdźwięcznych,
            2. objaśnianie różnic między mową a pismem w oparciu o wiedzę z zakresu fonetyki,
            3. rozróżnianie i stosowanie w tekście różnych rodzajów partykuł oraz wykrzykników,
            4. używanie form strony czynnej i biernej czasowników,

            8)    tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

            1. sprawozdanie z lektury z elementami recenzji,
            2. opowiadanie z dialogiem, z elementami opisu przedmiotu, postaci, krajobrazu,
            3. sprawozdanie z wydarzeń, z elementami opisu postaci, przedmiotu i sytuacji.

             

            III. Literatura.

            1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
            2.  R. Kosik, Felix, Net i Nika oraz Trzecia Kuzynka, Warszawa, 2009.

            3.  L. Carroll, Alicja w Krainie Czarów, Poznań 2010.

             

            Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

             

            HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

             

            I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.

            1. Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym kształtujących tożsamość narodową i postawę obywatelską, m.in.: fragmentów kronik, pamiętników, listów, polskich pieśni patriotycznych, rozpoznawanie zabytków architektury i sztuki, także użytkowej, reprezentatywnych dla danej epoki.
            2. Posługiwanie się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń.
            3. Przedstawianie przyczyn i skutków wydarzeń oraz zjawisk.
            4. Wyrażanie opinii, wyjaśnianie, uzasadnianie.
            5. Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Wskazywanie źródeł informacji.

             

            Etap szkolny

             

            II. Treści kształcenia.

            Uczeń

            1. podaje przykłady różnorodnych potrzeb człowieka oraz sposoby ich zaspokajania,
            2. wyjaśnia znaczenie rodziny w życiu oraz wskazuje przykłady praw i obowiązków przysługujących poszczególnym członkom rodziny,
            3. wyraża opinie na temat kultywowania tradycji i gromadzenia pamiątek rodzinnych,
            4. opisuje swoją małą ojczyznę, uwzględniając tradycję historyczno-kulturową i problemy społeczno-gospodarcze,
            5. podaje przykłady rozmaitych form upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości małej ojczyzny,
            6. wymienia i tłumaczy znaczenie najważniejszych świąt narodowych, symboli państwowych i miejsc ważnych dla pamięci narodowej,
            7. wskazuje na mapie i opisuje główne regiony i miasta Polski,
            8. podaje przykłady najważniejszych polskich zabytków,
            9. wymienia mniejszości narodowe, etniczne żyjące w Polsce, opisuje ich kulturę, tradycje
              oraz wskazuje miejsca najważniejszych skupisk Polaków na świecie,
            10.  podaje przykłady różnych źródeł historycznych i wyjaśnia, dlaczego należy je chronić,
            11.  opisuje życie przodków człowieka, w szczególności wskazuje różnicę między epoką kamienną, a epoką neolitu,
            12.  wyjaśnia znaczenie wynalazku pisma dla wspólnoty ludzkiej,
            13.  opisuje życie codziennie i rodzinne w państwach starożytnego Wschodu, w starożytnej Grecji i Rzymie,
            14.  charakteryzuje osiągnięcia ludów starożytnego Wschodu, starożytnej Grecji i Rzymu,
            15.  opowiada mity greckie,
            16.  charakteryzuje wierzenia oraz wymienia bogów starożytnych Greków i Rzymian,
            17.  opisuje narodziny chrześcijaństwa i jego rozpowszechnianie w czasach starożytnych,
            18.  opisuje życie pierwszych mieszkańców ziem polskich na przykładzie osady w Biskupinie,
            19.  opowiada legendy o początkach państwa polskiego,
            20.  wskazuje plemiona zamieszkujące ziemie polskie,
            21.  opisuje panowanie pierwszych Piastów z uwzględnieniem chrztu Polski, zjazdu w Gnieźnie oraz otrzymania korony królewskiej,
            22.  wskazuje przyczyny oraz skutki dla dziejów państwa polskiego wydania testamentu Krzywoustego i sprowadzenia Krzyżaków do Polski,
            23.  opowiada o panowaniu Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego, z uwzględnieniem początku konfliktu z Zakonem Krzyżackim i powstania Akademii Krakowskiej.

             

            III. Literatura.

            1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.

            Etap rejonowy

             

            II. Treści kształcenia.

            Obowiązują treści kształcenia z poprzedniego etapu.

            Ponadto uczeń

             

            1. charakteryzuje stan duchowny, rycerski, mieszczański i chłopski w średniowiecznej Polsce,
            2. porównuje warunki życia w klasztorze, na zamku, w mieście i na wsi w okresie średniowiecza,
            3. opisuje odkrycia Krzysztofa Kolumba oraz wymienia następstwa wypraw odkrywczych dla Europy i dla Ameryki,
            4. opowiada o życiu Mikołaja Kopernika, wyjaśnia jego zasługi dla nauki światowej,
            5. wyjaśnia przyczyny unii polsko-litewskiej,
            6. opowiada o przyczynach i skutkach bitwy pod Grunwaldem,
            7. wyjaśnia znaczenie pojęcia złoty wiek w odniesieniu do panowania dwóch ostatnich

            Jagiellonów,

            1. charakteryzuje obowiązki szlachcica wobec państwa, używając pojęć: sejm, sejmik, pospolite ruszenie,
            2. wyjaśnia, na czym polegała unia lubelska,
            3.  opisuje, w jaki sposób dokonywano wyboru króla w II połowie XVI wieku, z uwzględnieniem   postaci Henryka Walezego i Stefana Batorego,
            4.  omawia wydarzenia potopu szwedzkiego, z uwzględnieniem obrony Częstochowy i postaci Stefana Czarnieckiego,
            5.  opisuje wyprawę wiedeńską Jana III Sobieskiego, używając pojęć: oblężenie, odsiecz, sułtan, husaria, wezyr,
            6.  podaje przykłady naprawy państwa polskiego za panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego, z uwzględnieniem Konstytucji 3 maja,
            7.  omawia wydarzenia powstania kościuszkowskiego, używając pojęć: naczelnik, przysięga Kościuszki, kosynierzy,
            8.  wyjaśnia, w jakich okolicznościach doszło do upadku państwa polskiego,
            9.  omawia ideę walki Polaków „za wolność naszą i waszą” na przykładzie działalności Legionów Polskich we Włoszech, z uwzględnieniem postaci: Jana Henryka Dąbrowskiego, Józefa Wybickiego, Napoleona I,
            10.  wymienia cele walki powstańców oraz przykłady represji zastosowanych wobec społeczeństwa po przegranych powstaniach,
            11. opisuje najważniejsze wydarzenia powstania listopadowego i styczniowego, z uwzględnieniem postaci: Piotra Wysockiego, Józefa Bema i Romualda Traugutta,
            12.  omawia walkę o język polski w nauczaniu.

             

            III. Literatura.

            1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
             

            Etap wojewódzki

             

            II. Treści kształcenia.

            Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.

            Ponadto uczeń

             

            1. charakteryzuje zasługi Jana Matejki, Stanisława Moniuszki, Henryka Sienkiewicza, Stanisława Wyspiańskiego, Fryderyka Chopina, Adama Mickiewicza, Marii Konopnickiej, Marii Skłodowskiej-Curie, Heleny Modrzejewskiej dla rozwoju kultury polskiej,
            2. rozróżnia emigrację polityczną i zarobkową,
            3. opowiada o rozwoju uprzemysłowienia w XIX wieku, używając pojęć: maszyna parowa, kolej żelazna, statek parowy, silnik elektryczny, telegraf, fabryka,
            4. wskazuje najważniejsze etapy I wojny światowej, z uwzględnieniem pojęć: trójprzymierze, trójporozumienie, wojna pozycyjna, wojna totalna,
            5. wymienia zewnętrzne i wewnętrzne czynniki decydujące o odzyskaniu niepodległości

            przez Polskę,

            1. opowiada o zasługach dla państwa polskiego Józefa Piłsudskiego, Romana Dmowskiego, Ignacego Jana Paderewskiego, Józefa Hallera,
            2. omawia sukcesy w polityce, gospodarce i kulturze w II Rzeczpospolitej,
            3. podaje cechy polityki Stalina i Hitlera wobec własnych społeczeństw i państw podbitych,
            4. wskazuje najważniejsze etapy II wojny światowej, z uwzględnieniem roli, jaką odegrali w nich Polacy,
            5.  charakteryzuje metody terroru niemieckiego i radzieckiego wobec ludności na okupowanych terytoriach Polski oraz formy oporu społeczeństwa wobec okupantów,
            6.  opisuje postawę ludności cywilnej i żołnierzy powstańczej Warszawy,
            7.  opowiada o Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej, używając pojęć: odbudowa zniszczeń wojennych, awans społeczny i likwidacja analfabetyzmu, planowanie centralne, zależność
              od ZSRR, dyktatura partii komunistycznej, cenzura, opozycja demokratyczna,
            8.  opisuje powstanie i działania Solidarności, używając określeń: strajk, walka bez przemocy, stan wojenny, Okrągły Stół;
            9.  wyjaśnia, jakie najważniejsze zmiany zaszły w Polsce w 1989 roku.

             

            III. Literatura.

            1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
            2. F. Kiryk , Uniwersytet Kazimierza Wielkiego; Uniwersytet Jagielloński [w:] Nauk przemożnych

                perła, Kraków,1986, s. 52 – 80. 

          • Drodzy Rodzice !

          •         Uprzejmie informuję, że Centrum Interwencji Kryzysowej i Przeciw działania Uzależnieniom (Bytom, ul. Tarnogórska 3) organizuje bezpłatne zajęcia warsztatowe dla rodziców pt. „ Szkoła dla Rodziców ”.

            Warsztaty pomogą rodzicom w :

            • wyrażaniu oczekiwań i ograniczeń tak, aby były szanowane przez wasze dziecko,
            • rozpoznawaniu, wyrażaniu i akceptowaniu uczuć,
            • aktywnym, wspierającym słuchaniu,
            • motywowaniu dziecka do współdziałania,
            • modyfikowanie niepożądanych lub nieodpowiednich zachowań dziecka,
            • uwalnianiu dzieci od grania narzuconych ról w domu i w szkole,
            • wspieraniu  procesu usamodzielnianiu się dziecka,
            • budowaniu realnego poczucia własnego wartości dziecka,
            • konstruktywnym rozwiązaniu konfliktów.

             

            „ Szkoła dla rodziców ” to  cykl 10 spotkań warsztatowych odbywających się raz w tygodniu przez 3 godziny.

            Rozpoczęcie zajęć : 30.09.2013r.

            Chętni Rodzice proszeni są o kontakt z p. Justyną Rup lub p. Piotrem Załęckim tel.32 787-75-22 lub 32 389-00-77 w celu ustalenia spotkania kwalifikującego do udziału w warsztatach.

            (Dyrektor szkoły)