W dniu 14 stycznia 2011r uczniowie klas 6 i klasy 4 b naszej szkoły  wraz z kolegami i  koleżankami z  Kulturalno- Oświatowego Centrum  im. K. Makuszyńskiego w Stryju (Ukraina) uczestniczyli w projekcie „nieLEŃ, podziel się swoją pasją!”
Projekt ten został przygotowany przez uczniów klasy 3c (Klasa Aktywności Twórczej) Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Bytomiu , pod kierunkiem: p. Marcina Drzazgii p. Katarzyny Michalskiej.
Pierwszą częścią projektu były warsztaty: historyczne, teatralne, fotograficzne, tańca towarzyskiego (salsa i cha-cha), Beatboxu, pennspiningu i BreakDance,
Warsztaty odbywały się w 8 grupach, a uczestnicy mogli wybrać dwa rodzaje zajęć- zgodnie ze swoimi zainteresowaniami.
Druga część to przedstawienie teatralne oparte na tekście znanej bajki Jana Brzechwy pt.” Leń”. Młodzi artyści zaprezentowali poprzez ruch własną interpretację komiczności występujących w wierszu.
Założenia projektu to:
- integracja uczniów Szkoły Podstawowej nr 5 i Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi oraz  młodzieży z Centrum Kulturalno- Oświatowego w Stryju,
- wdrażanie dzieci i młodzieży do planowania i aktywnego spędzania czasu wolnego,                                                  
-uświadamianie potrzeby rozwijania swoich pasji i zainteresowań,                                                         
-promocja Klas Aktywności Twórczej,

 Cieszymy się z tego, że absolwenci naszej szkoły (obecnie uczniowie KAT): Ada, Andrzej Dawid i Patryk chętnie do nas powrócili (tym razem w roli „instruktorów” ) i pokazali młodszym koleżankom i kolegom, że NAPRAWDĘ WARTO AKTYWNIE SIĘ ROZWIJAĆ!

Jak co roku w naszej szkole 25 listopada obchodziliśmy Światowy Dzień Pluszowego Misia. Misie towarzyszą dzieciom na całym świecie, dodają im otuchy, pocieszają, łagodzą lęk przed samotnością. Każdy z nas kocha misie i w dzieciństwie każdy miał swojego ulubionego misia. I to wcale nie tego najnowszego czy najpiękniejszego, a takiego z oberwanym uszkiem, czy łatką na plecach lub brzuszku. Nie da się ukryć - misie mają coś w sobie.

W ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom” zaprosiliśmy do naszej szkoły dzieci z pobliskich przedszkoli, by razem z naszymi uczniami uczciły Dzień Pluszowego Misia. Dzieci z bytomskich Przedszkoli nr 2, nr 4, nr 5 i nr 18 miały okazję poznać sylwetki misiów – bohaterów literackich i filmowych.Oprócz dzieci były obecne również pluszaki, od najmniejszych kilkucentymetrowych po ogromne, od najstarszych należących do rodziców i dziadków, po najnowsze i najmłodsze. Uczniowie klasy IV przedstawili „Misia na huśtawce” na podstawie książki Heleny Bechlerowej, czytali własne opowiadania o misiach, wszyscy dobrze się bawili w rytmie znanych i lubianych piosenek o misiach i niedźwiadkach. Zagościli również u nas: najsłynniejszy polski Miś Uszatek, nieśmiertelny Kubuś Puchatek, Miś Colargol, Stary Niedźwiedź, Miś Paddington, Miś Yogi a najwięcej pluszowych misiów, niedźwiadków, piesków, królików, kotów i innych zwierzątek. Wszyscy dobrze się bawili, a na pamiątkę pobytu w Krainie Pluszowych Misiów przedszkolaki otrzymały kolorowanki oraz słodki poczęstunek. Mamy nadzieję, że za rok znów spotkamy się w tak miłym gronie

fotografie z imprezy

proszę otworzyć informację

-  3 dni rekolekcji (kwiecień 2011, termin zostanie podany po uzgodnieniu z proboszczem parafii Podwyższenia Krzyża Świętego.

-  W ustalone dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych uczniowie mają możliwość udziału w zajęciach opiekuńczo-wychowawczych organizowanych przez świetlicę szkolną. Rodzice proszeni są o zgłoszenie wychowawcy klasy (na 3 dni przed wyznaczonymi dniami wolnymi od zająć dydaktyczno-wychowawczych) udziału dziecka w zajęciach organizowanych przez świetlicę w tych dniach.

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy
z Języka Polskiego z Elementami Historii

Za organizację Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego
 z Elementami Historii dla uczniów szkół podstawowych województwa śląskiego
 w roku szkolnym 2010/2011 odpowiada Kuratorium Oświaty w Katowicach oraz -w zakresie ustalonym w odrębnej umowie- Dyrektor Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Częstochowie, ul. Jana Pawła II 126 /130, 42-200 Częstochowa, tel.: 34/ 360-60-04, 34/ 360-60-14. 

ETAPY KONKURSU:

Ustala się trzy etapy Konkursu

1. etap szkolny,
2. etap rejonowy,
3. etap wojewódzki.

TERMINARZ KONKURSU

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Języka Polskiego z Elementami Historii
 dla uczniów szkół podstawowych  będzie przeprowadzany w następujących terminach:

1. etap szkolny – 3 listopada 2010r.
2. etap rejonowy – 6 stycznia 2011r.
3. etap wojewódzki –15 lutego 2011r.

PRZEBIEG WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO
Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ELEMENTAMI HISTORII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Zadania przewodniczących komisji konkursowych na każdym etapie Konkursu

1. W dniu Konkursu przewodniczący komisji konkursowej sprawdza przygotowanie sal
   do  Konkursu , a w szczególności:
   1. ustawienie stolików, tak aby zapewniały samodzielną pracę uczestników,
   2. przygotowanie list z nazwiskiem, imieniem oraz kodem zdającego, a także kartek z numerami stolików,
   3. przygotowanie miejsc dla komisji,
   4. umieszczenie w widocznym miejscu sprawnego zegara,
2. zapewnienie tablicy lub planszy do zapisania godziny rozpoczęcia i zakończenia Konkursu,
3. umieszczenie przed wejściem do sali (w widocznym miejscu) listy uczestników przystępujących do Konkursu w danej sali.
4. Na 15 minut przed rozpoczęciem danego etapu uczestnicy Konkursu wchodzą do sali pojedynczo, według kolejności na liście i losują miejsce przy stoliku. Uczniowie powinni mieć przy sobie dokument stwierdzający tożsamość i okazać go w razie potrzeby członkom komisji.
5. Po rozdaniu arkuszy spóźnieni uczestnicy mogą zostać wpuszczeni do sali. Decyzję w tej sprawie podejmuje przewodniczący komisji. W takim przypadku nie przedłuża się czasu pisania.
6. Po wejściu wszystkich uczestników Konkursu do sali, przewodniczący komisji przypomina o:
   1. konieczności sprawdzenia kompletności zestawu,
   2. sposobie kodowania.
7. Członkowie komisji rozdają arkusze uczestnikom.
8. Uczestnicy sprawdzają, czy arkusze są kompletne. W razie potrzeby zgłaszają braki przewodniczącemu i otrzymują kompletne zestawy.

1. Uczestnicy kodują swoje prace zgodnie z instrukcją przewodniczącego.
2. Po czynnościach organizacyjnych przewodniczący zapisuje na tablicy (planszy), w widocznym miejscu, czas rozpoczęcia i zakończenia pracy.
3. W czasie trwania Konkursu uczestnicy nie mogą opuszczać sali. Przewodniczący komisji może zezwolić, w szczególnie uzasadnionej sytuacji, na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się uczestnika z innymi osobami (nie dotyczy sytuacji, w której konieczne jest skorzystanie z pomocy medycznej).
4. Członkowie komisji nie mogą udzielać uczestnikom żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich komentować.
5. Członkowie komisji nie mogą udzielać uczestnikom żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich komentować.
6. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy uczestnika lub zakłócania prawidłowego przebiegu Konkursu, przewodniczący podejmuje decyzję o przerwaniu Konkursu dla danego uczestnika i unieważnia jego pracę. Fakt ten należy odnotować
   w  protokole.
7. Jeśli uczestnik ukończył pracę przed czasem, zgłasza to przewodniczącemu komisji przez podniesienie ręki. Odbiór prac od uczestników, którzy ukończyli pracę przed czasem, musi być zorganizowany tak, by nie zakłócał pracy pozostałym piszącym, ale zgodnie z ust.15.
8. Na 15 minut przed upływem regulaminowego czasu pracy uczestników, przewodniczący informuje ich, ile czasu pozostało do zakończenia Konkursu. Po upływie czasu przeznaczonego na Konkurs, przewodniczący powiadamia uczestników o jego  zakończeniu i poleca zamknięcie zestawów oraz  odłożenie ich na brzeg stolika.
9. Po zakończeniu pracy uczestnicy pozostają na swoich miejscach, dopóki członkowie komisji nie zezwolą im na opuszczenie sali.
10. Członkowie komisji odbierają od uczestników arkusze i sprawdzają w ich obecności:
    1. poprawność kodowania,
    2. kompletność materiałów.
11. Po zakończeniu Konkursu, gdy wszyscy uczestnicy opuszczą salę, członkowie komisji porządkują i kompletują arkusze, pakują je do kopert.
12. Sprawdzanie prac odbywa się w tym samym dniu lub w dniu następnym w miejscu wyznaczonym przez przewodniczącego komisji.
13. W razie niejasności bądź problemów z interpretacją klucza punktowania, przewodniczący komisji szkolnej lub rejonowej konsultuje się z przewodniczącym wojewódzkiej komisji konkursowej, a następnie podejmuje decyzję o sposobie punktowania.
14. Po sprawdzeniu arkuszy przewodniczący sporządza protokół zawierający wykaz uczestników biorących udział w danym etapie i przekazuje; w przypadku etapu szkolnego do dyrektora szkoły, natomiast w przypadku etapu rejonowego do siedziby Wojewódzkiej Komisji Konkursowej pod adres podany w § 2 niniejszego Regulaminu.

UPRAWNIENIA LAUREATÓW ORAZ ZASADY WYDAWANIA ZAŚWIADCZEŃ DLA LAUREATÓW I FINALISTÓW KONKURSU.

1. Uprawnienia laureatów Konkursu reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. nr 83, poz. 562 z późn. zm.) oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r.
   nr 26, poz.232 z późn. zm.).

1. Laureat Konkursu otrzymuje zaświadczenie potwierdzające nabycie uprawnień wydane przez Śląskiego Kuratora Oświaty zgodnie z § 55 ust.1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2002 roku w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz. U. z 2002 r.
   nr 13, poz.125 z późn. zm.).

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI;

I. Obszary umiejętności (takie same na wszystkich trzech etapach Konkursu)

1. Czytanie. Uczeń:

1. odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtujące tożsamość narodową i postawę obywatelską):
2. źródła i teksty historyczne, w tym: fragmenty kronik, pamiętników, listów, elementy dziedzictwa kulturowego, w szczególności zabytki architektury reprezentatywne dla danej epoki, polskie pieśni patriotyczne,
3. teksty literackie, w tym: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie z klasyki dziecięcej i młodzieżowej - polskiej i światowej,
4. teksty użytkowe, w tym: telegram, zaproszenie, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list prywatny i oficjalny, tabelę, notatkę,
5. proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe,
6. przekazy ikoniczne, w tym: komiksy, dzieła malarskie, rzeźby, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne,
   1. określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu:
7. rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm,
8. posługuje się czynnie terminami: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, legenda, opowiadanie, powieść, proza, poezja oraz podstawowymi terminami z zakresu wiedzy o języku, a także związanymi z przekazami ikonicznymi, plastyką, telewizją, filmem, teatrem, prasą,
   1. rozumie znaczenia podstawowych symboli występujących w opisach map,
   2. odczytuje dane z tekstu źródłowego, tabeli, wykresu, planu, mapy, diagramu oraz odpowiada na proste pytania z nimi związane.

2.Pisanie. Uczeń:

1. pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej, dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości szkolnej, wycieczki, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, list prywatny i oficjalny, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis,
2. buduje tekst poprawny kompozycyjnie (ok. 1 strony formatu A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,
3. dba o układ graficzny, czytelność i estetykę zapisu:

a) dostosowuje zapis do formy wypowiedzi,

b) wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą,

c) pisze czytelnie.

3. Rozumowanie. Uczeń:

1. posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń:

a) sytuuje je w przestrzeni,

b) umieszcza daty w przedziałach czasowych,

c) oblicza upływ czasu między wydarzeniami,

d) porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej.

1. przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk: wskazuje główne przyczyny i skutki doniosłych wydarzeń w historii Polski,
2. określa znaczenie osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacyjnego:
   a) wyjaśnia na prostych przykładach zmiany cywilizacyjne, jakie nastąpiły na przestrzeni dziejów,

b) opisuje najważniejsze osiągnięcia, które składają się na polskie dziedzictwo kulturowe,

1. wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić, wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów.

4. Korzystanie z informacji. Uczeń:

1. wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi.

II. Treści nauczania (takie same na wszystkich trzech etapach Konkursu):

1. Język polski:

1. Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi
   (np. pytam, odpowiadam, informuję, proszę).
2. Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych.
3. Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, w tym zdania i równoważniki zdań.
4. Związki wyrazów w zdaniu, w tym rola podmiotu i orzeczenia.
5. Odmienne i nieodmienne części mowy oraz podstawowe kategorie fleksyjne.
6. Budowa słowotwórcza wyrazów.
7. Rodzaje głosek.
8. Akcent wyrazowy, intonacja.
9. Pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm.
10. Różnice między językiem potocznym a językiem literatury oraz językiem regionu.
11. Terminy: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja.
12. Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą.
13. Różnorodne sposoby komunikowania (komunikacja pozawerbalna - język przestrzeni, koloru, ciała itd.).

2. Historia i społeczeństwo:

1. Wzorce osobowe - wybrane postacie historyczne i współczesne.
2. Mój dom, moja rodzina i sąsiedztwo. Elementy historii rodzinnej, regionalnej oraz życia codziennego w Polsce i w różnych krajach i epokach.
3. Moja ojczyzna. Wydarzenia i osoby o zasadniczym znaczeniu dla losów narodu i państwa polskiego (chrzest Polski, Zjazd Gnieźnieński i koronacja Chrobrego, Władysław Łokietek i Kazimierz Wielki, bitwa pod Grunwaldem, Unia Polsko-Litewska, królowa Jadwiga i Jagiełło, Stefan Batory, potop szwedzki, Jan Sobieski, Konstytucja 3 maja, rozbiory, formy walki o niepodległość Polski, I wojna światowa, odzyskanie niepodległości, wojna polsko-sowiecka, Józef Piłsudski i Roman Dmowski, II wojna światowa, okupacja i walka o niepodległość).
4. Najważniejsze elementy polskiego dziedzictwa kulturowego.
5. Mój krąg cywilizacyjno-kulturowy. Wybrane zagadnienia z kręgu kultury antycznej oraz dziejów Europy. Śródziemnomorskie korzenie wybranych elementów kultury polskiej.

Forma konkursu

Etap I, II, III – test pisemny, mieszany: zadania wielokrotnego wyboru z jedną prawidłową odpowiedzią, zadania na dobieranie, z luką, zadania krótkiej odpowiedzi oraz zadania rozszerzonej odpowiedzi. Stopień trudności testu będzie zróżnicowany w zależności od etapu.

Uwaga: Uczeń udziela odpowiedzi na arkuszu testowym.

III. Bibliografia

I etap: Hans Christian Andersen: Towarzysz podróży.

II etap: John Ronald Reuel Tolkien: Hobbit, czyli tam i  z powrotem.

III etap: Kornel Makuszyński: Szatan z siódmej klasy.

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy
z Matematyki z Elementami Przyrody.

ORGANIZACJA WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI Z ELEMENTAMI PRZYRODY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

Za organizację Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Matematyki z Elementami Przyrody dla uczniów szkół podstawowych woj. śląskiego w roku szkolnym 2010/2011 odpowiada Kuratorium Oświaty w Katowicach oraz – w zakresie ustalonym w odrębnej umowie - Dyrektor Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Bielsku
-Białej, ul. Komorowicka 48.

ETAPY KONKURSU:

Ustala się trzy etapy Konkursu:

1. etap szkolny,
2. etap rejonowy,
3. etap wojewódzki.

TERMINARZ KONKURSU

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki z Elementami Przyrody dla  uczniów szkół podstawowych będzie przeprowadzany w następujących terminach:

1. etap szkolny – 4 listopada 2010 r.,
2. etap rejonowy – 7 stycznia 2011 r.,
3. etap wojewódzki – 16 lutego 2011 r.

PRZEBIEG KONKURSU

Zadania przewodniczących komisji konkursowych na każdym etapie Konkursu

1. W dniu Konkursu przewodniczący komisji konkursowej sprawdza przygotowanie sal do Konkursu, a w szczególności:
2. ustawienie stolików, tak aby zapewniały samodzielną pracę uczestników,
   1. przygotowanie list z nazwiskiem, imieniem oraz kodem zdającego, a także kartek z numerami stolików,
3. przygotowanie miejsc dla komisji,
4. umieszczenie w widocznym miejscu sprawnego zegara,
   1. zapewnienie tablicy lub planszy do zapisania godziny rozpoczęcia i zakończenia Konkursu,
   2. umieszczenie przed wejściem do sali (w widocznym miejscu) listy uczestników przystępujących do Konkursu w danej sali.
5. Na 15 minut przed rozpoczęciem danego etapu, uczestnicy Konkursu wchodzą do sali pojedynczo, według kolejności na liście i losują miejsce przy stoliku. Uczniowie powinni mieć przy sobie dokument stwierdzający tożsamość i okazać go w razie potrzeby członkom komisji.
6. Po rozdaniu arkuszy spóźnieni uczestnicy mogą zostać wpuszczeni do sali. Decyzję w tej sprawie podejmuje przewodniczący komisji. W takim przypadku nie przedłuża się czasu pisania.
7. Po wejściu wszystkich uczestników Konkursu do sali, przewodniczący komisji przypomina o:
   1. konieczności sprawdzenia kompletności zestawu,
      1. sposobie kodowania.
   2. Członkowie komisji rozdają arkusze uczestnikom.

1. Uczestnicy sprawdzają, czy arkusze są kompletne. W razie potrzeby zgłaszają braki przewodniczącemu i otrzymują kompletne zestawy.
2. Uczestnicy kodują swoje prace zgodnie z instrukcją przewodniczącego.
3. Po czynnościach organizacyjnych przewodniczący zapisuje na tablicy (planszy), w widocznym miejscu, czas rozpoczęcia i zakończenia pracy.
4. W czasie trwania Konkursu uczestnicy nie mogą opuszczać sali. Przewodniczący komisji może zezwolić, w szczególnie uzasadnionej sytuacji, na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się uczestnika z innymi osobami (nie dotyczy sytuacji, w której konieczne jest skorzystanie z pomocy medycznej).
5. Członkowie komisji nie mogą udzielać uczestnikom żadnych wyjaśnień dotyczących zadań, ani ich komentować.
6. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy uczestnika lub zakłócania prawidłowego przebiegu Konkursu przewodniczący podejmuje decyzję o przerwaniu Konkursu dla danego uczestnika i unieważnia jego pracę. Fakt ten należy odnotować w protokole.
7. Jeśli uczestnik ukończył pracę przed czasem, zgłasza to przewodniczącemu komisji przez podniesienie ręki. Odbiór prac od uczestników, którzy ukończyli pracę przed czasem, musi być zorganizowany tak, by nie zakłócał pracy pozostałym piszącym, ale zgodnie z ust.15.
8. Na 15 minut przed upływem regulaminowego czasu pracy uczestników przewodniczący informuje ich, ile czasu pozostało do zakończenia Konkursu. Po upływie czasu przeznaczonego na Konkurs przewodniczący informuje uczestników o jego zakończeniu i  poleca zamknięcie zestawów oraz odłożenie ich na brzeg stolika.
9. Po zakończeniu pracy uczestnicy pozostają na swoich miejscach, dopóki członkowie komisji nie zezwolą im na opuszczenie sali.
10. Członkowie komisji odbierają od uczestników arkusze i sprawdzają w ich obecności:
    1. poprawność kodowania,
       1.  kompletność materiałów.
    2. Po zakończeniu Konkursu, gdy wszyscy uczestnicy opuszczą salę, członkowie komisji porządkują i kompletują arkusze, pakują je do kopert.
    3. Sprawdzanie prac odbywa się w tym samym lub w następnym dniu w miejscu wyznaczonym przez przewodniczącego komisji.
    4. W razie niejasności bądź problemów z interpretacją klucza punktowania, przewodniczący komisji szkolnej lub rejonowej konsultuje się z przewodniczącym wojewódzkiej komisji konkursowej, a następnie podejmuje decyzję o sposobie punktowania.
    5. Po sprawdzeniu arkuszy przewodniczący sporządza protokół zawierający wykaz uczestników biorących udział w danym etapie i przekazuje; w przypadku etapu szkolnego do dyrektora szkoły, natomiast w przypadku etapu rejonowego do siedziby Wojewódzkiej Komisji Konkursowej pod adres podany w § 2 niniejszego Regulaminu.

UPRAWNIENIA LAUREATÓW ORAZ ZASADY WYDAWANIA ZAŚWIADCZEŃ DLA LAUREATÓW I FINALISTÓW KONKURSU.

1. Uprawnienia laureatów Konkursu reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. nr 83, poz. 562 z późn. zm.), oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20  lutego 2004 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r.
   nr 26, poz. 232 z późn. zm.).

1. Laureat Konkursu otrzymuje zaświadczenie potwierdzające nabycie określonych uprawnień, wydane przez Śląskiego Kuratora Oświaty zgodnie z § 55 ust.1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2002 roku
   w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz. U. z 2002 r. nr 13, poz.125 z późn. zm.).

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI.

I. Obszary umiejętności sprawdzane na każdym etapie Konkursu

z zakresu matematyki sprawdza:

1. myślenie matematyczne,
2. korzystanie z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym,
3. prowadzenie  elementarnych rozumowań matematycznych i uzasadnień.

z zakresu przyrody sprawdza:

1. całościowe postrzeganie rzeczywistości przyrodniczej,
2. wykorzystanie wiedzy do opisywania zjawisk przyrody,
3. dostrzeganie wzajemnych zależności człowieka i środowiska przyrodniczego.

II. Treści kształcenia

1. Matematyka

Etap I

Własności liczb naturalnych: podzielność, cechy podzielności, liczby pierwsze, złożone. Rozkład liczby na czynniki pierwsze. Wyznaczanie NWW i NWD. Własności zapisu liczb
w systemie dziesiętnym i rzymskim. Porównywanie liczb. Działania na liczbach naturalnych
i ułamkach zwykłych i dziesiętnych dodatnich. Obliczanie ułamka danej liczby. Własności dzielenia z resztą. Kolejność wykonywania działań. Wykorzystanie własności ułamków
w sytuacjach praktycznych. Zaokrąglanie liczb. Porównywanie różnicowe i ilorazowe. Obliczanie kwadratów i sześcianów liczb. Wykonywanie obliczeń w praktyce, zegarowych, kalendarzowych. Kąty i ich rodzaje. Trójkąty i czworokąty  oraz ich własności. Obliczanie pól i obwodów wielokątów. Koło i okrąg oraz pojęcia z nimi związane.

Etap II i III

Zakres treści obowiązujący w I etapie. Działania na liczbach całkowitych i ułamkach ujemnych. Średnia arytmetyczna. Skala i plan.Wykorzystanie prostych wyrażeń algebraicznych i rozwiązywanie prostych równań pierwszego stopnia z jedną niewiadomą. Obliczenie procentu danej liczby, obliczenia związane prędkością, drogą i czasem. Rozwiązywanie zadań tekstowych umieszczonych w praktycznym kontekście. Stosowanie jednostek długości, pola powierzchni, masy, czasu; zamiana jednostek. Obliczanie pola powierzchni i objętości prostopadłościanów, zamiana i stosowanie jednostek objętości; wykorzystanie własności tych figur w sytuacjach praktycznych. Odczytywanie i interpretacja danych przedstawionych w tekstach, wykresach, tabelach i diagramach.

2. Przyroda

Etap I

Sposoby porządkowania świata żywego i ich znaczenie. Przykłady różnorodności roślin, grzybów, zwierząt oraz środowisk ich życia; cechy budowy i czynności organizmów.

Orientacja w terenie. Krajobraz okolicy – obserwacje i opisy (składniki naturalnego krajobrazu, sposoby zagospodarowania obszaru, ludzie i kultura. Krajobrazy nizinne, wyżynne i górskie Polski i świata (krajobrazy naturalne i przekształcone przez człowieka.

Pogoda i klimat; obserwacje meteorologiczne. Bakterie i wirusy; zagrożenia i korzyści dla człowieka. Wpływ środowiska na zdrowie człowieka.

Etap II i III

Zakres treści obowiązujący w I etapie oraz: Plan, mapa i skala. Zależność życia ludzi od czynników przyrodniczych i pozaprzyrodniczych. Przykłady pozytywnego i negatywnego zagospodarowania przestrzeni. Właściwości różnych substancji i ich zastosowanie. Podstawowe zjawiska fizyczne (mechaniczne, elektryczne i magnetyczne, optyczne i akustyczne). Czynności życiowe człowieka, etapy rozwoju, dojrzewanie biologiczne, zasady higieny. Wzajemne relacje człowieka i środowiska przyrodniczego. Ziemia w układzie słonecznym, obserwacje astronomiczne. Podróże i odkrycia geograficzne.

Forma konkursu:

Etap I, II, III – test pisemny, mieszany: zadania zamknięte: wielokrotnego wyboru z jedną prawidłową odpowiedzią, zadania typu prawda/ fałsz i na dobieranie, a także zadania otwarte:
z luką, krótkiej oraz rozszerzonej odpowiedzi.

Uczniowie przynoszą na eliminacje wszystkich szczebli przybory do pisania oraz przybory do  geometrii.

Uwagi:

1. Ocena zadań otwartych obejmuje także poprawność zapisu i uzasadnienie odpowiedzi.

2. Uczestnicy nie mogą korzystać z kalkulatorów.

III. Proponowana bibliografia:

Matematyka

1. Dostępne zbiory zadań dla szkoły podstawowej.
2. Danuta Zaremba „Matematyka przy okazji” – zadania i testy dla klas IV – VII,
   wyd. 1999.
3. Marianna Rosół „Konkursy matematyczne dla szkoły podstawowej”, wyd. 2009.
4. Barbara Stryniewicz „Bliskie spotkania z matematyką”, wyd. 2009.
5. Bobiński Z., Nodzyński P., Uscki M., „Koło matematyczne w szkole podstawowej”, Wydawnictwo AKSJOMAT, Toruń, wyd. 2010.
6. Urszula Andrzejewska, Krystyna Ślusarska „200 zadań i łamigłówek matematycznych” dla uczniów klas IV- VI, wyd. 1999.

Przyroda

Etap I

1. Dostępne podręczniki, zeszyty ćwiczeń i atlasy do przyrody.
2. Małgorzata Światkowska „Zrozumieć przyrodę. Zadania i ćwiczenia z przyrody
   dla klas 4 – 6 szkoły podstawowej”  wyd. „Tales”, wyd. 2008.

Etap II i III

1. Te same pozycje jak w I etapie.
2. „Ekologia – edukacja i zabawa” z serii: „Młody obserwator przyrody”, Oficyna Wydawnicza „Multico”, wyd. 2010.

HARMONOGRAM SPOTKAŃ Z RODZICAMI W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

Informacje dla Rodziców dotyczące ubezpieczenia NNW uczniów 
w roku szkolnym 2010/2011

 WARIANT II – BEZKOMISYJNY oparty na tzw. systemie świadczeń stałych wypłacanych na postawie tabel trwałego uszczerbku na zdrowiu zamieszczonych w Ogólnych Warunkach Ubezpieczenia (wariant II)     

Przedmiotem ubezpieczenia są następstwa nieszczęśliwych wypadków polegające na uszkodzeniu ciała lub rozstroju zdrowia w postaci trwałego uszczerbku na zdrowiu, trwałego uszkodzenia ciała lub śmierci ubezpieczonego.

Ochrona ubezpieczeniowa w zakresie podstawowym obejmuje trwałe następstwa:

1)       zawału serca,

2)       krwotoku śródczaszkowy (pełny zakres ochrony w przypadku tzw. wylewu krwi do mózgu czyli wynaczynienie krwi do jamy czaszki),

3)       obrażeń ciała, których zaistnienie spowodowane zostało atakiem epilepsji,

4)       obrażeń ciała, których zaistnienie spowodowane zostało omdleniem o nieustalonej przyczynie, 

5)       usiłowania popełnienia samobójstwa przez ubezpieczonego.

Ochroną ubezpieczenia objęte są następstwa nieszczęśliwych wypadków

zaistniałe na terenie RP oraz poza granicami kraju. Ochrona trwa 24 h/dobę

również w czasie ferii zimowych oraz wakacji letnich.

SPOSÓB ZGŁASZANIA SZKODY (po zakończonym leczeniu) :

-         odbiór w sekretariacie szkolnym potwierdzenia o przynależności do ubezpieczenia grupowego,

-         zgłoszenie szkody telefonicznie na nr 801 102 102-przygotowanie dokumentacji medycznej,

-         danych poszkodowanego dziecka i rodzica (z peselami),

-          dostarczenie dokumentów do PZU S.A. w Bytomiu ul Rynek12 osobiście bądź drogą pocztową,

-         w razie wątpliwości lub pytań proszę dzwonić na nr 501 279 429

ŚWIADCZENIE SZPITALNE ROZSZERZONE RÓNIEŻ O ZACHOROWANIA!!!!!

(z 30 dniową karencją)

ASSISSTANCE !!!!!

WARTO SKORZYSTAĆ Z DODATKOWYCH ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH  

CENTRUM ALARMOWE PZU– TEL. 022  505 15 15

§         Potrzebujesz natychmiastowej pomocy lub konsultacji lekarza ? – zadzwoń!

§         Po wypadku dziecko potrzebuje opieki pielęgniarki, rehabilitanta, psychologa ? – zadzwoń!

§         Poszkodowany uczeń po wypadku nie uczęszcza do szkoły, potrzebne są korepetycje ? – zadzwoń!

 Pokrywamy koszty świadczonych usług bez angażowania środków własnych klienta – usługa bezpłatna świadczona w ramach składki podstawowej

KARTA INFORMACYJNA – ułatwi natychmiastowy kontakt z PZU. Na karcie widnieje numer Centrum Alarmowego czynny całą dobę!!!

KARTA BĘDZIE DOSTĘPNA dla każdego zainteresowanego w miejscu wskazanym przez szkołę np.: sekretariacie.