Moduł Plan lekcji został zmodyfikowany

Kamila Krupa

ucz. kl. IV a

zajęła I miejsce
w IX Międzyszkolnym Konkursie Literackim

"Śląsk słowem malowany"

w kategorii: wiersz

Gratulujemy!
 

W tym roku szkolnym konkurs skierowany jest do Rad Rodziców w szkołach i przedszkolach, a także do uczniów urodzonych w latach 2005, 2006, 2007, którzy rozpoczęli naukę w wieku 6 lat.

Celem konkursu jest promowanie i upowszechnianie najciekawszych inicjatyw podejmowanych w celu zapewnienia dzieciom sześcioletnim przyjaznej adaptacji do edukacji szkolnej oraz promowanie aktywnego stylu życia, bezpieczeństwa i zdrowia wśród najmłodszych.

Z województwa śląskiego wszystkie prace konkursowe wraz z podpisanym arkuszem zgłoszeniowym należy nadesłać pocztą lub dostarczyć osobiście do dnia 21 lutego 2014 r. na adres: Kuratorium Oświaty w Katowicach Wydział Rozwoju Edukacji, ul. W. Stwosza 2, 40-036 Katowice, z dopiskiem: „Mam 6 lat”.

Szczegółowe informacje znajdują się na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej www.men.gov.pl i stronie www.6latek.pl;

Załączniki

·   Regulamin III edycji konkursu Ministra Edukacji Narodowej „Mam 6 lat”

·    Arkusz zgłoszeniowy III edycji konkursu „Mam 6 lat”

Miło nam poinformować, że w tegorocznej polskiej edycji Międzynarodowego Konkursu Informatycznego Bóbr nasz uczeń kl. VIb

Kamil Krawczyk
zdobył
wyróżnienie

osiągając 97,5 pkt na 120 możliwych

Głównym celem konkursu jest rozwój i kształtowanie myślenia algorytmicznego oraz popularyzacja posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną wśród wszystkich uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych.

W konkursie wzięło udział 5735 uczniów z 381 szkół podstawowych w kategorii klas IV - VI. Kamil ze swoim wynikiem zajął 34 miejsce.

Gratulujemy!

Więcej informacji można znaleźć na stronie: bobr.edu.pl

ZAPRASZAMY WSZYSTKIE DZIECI NA NIEODPŁATNE ZAJĘCIA SPORTOWE, KTÓRE BĘDĄ SIĘ ODBYWAĆ W NASZEJ SZKOLE W PIERWSZYM TYGODNIU FERII ZIMOWYCH WG. ZAŁACZONEGO HARMONOGRAMU.

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM

Od 18 lat w grudniu  w naszej szkole odbywa się konkurs szopek betlejemskich. W tym roku w konkursie wzięło udział 24 uczniów. Wystawę szopek można było podziwiać i głosować na najładniejszą szopkę do czwartku (19 grudnia 2013r.) w bibliotece szkolnej. W czasie uroczystości jasełkowej w piątek (20 grudnia) zostały ogłoszone wyniki i wręczone zwycięzcom nagrody i dyplomy. Szopki oraz zdjęcia laureatów można zobaczyć w naszym albumie fotograficznym.

W dniach od 20. 12. 2013r. do 7. 01. 2014 r. można zobaczyć fotogazetkę z szopkami naszych uczniów w Kościele Podwyższenia Krzyża Świętego w Bytomiu.

Moduł Barbara Piasecka został zmodyfikowany

Nie każdy wie, że 25 listopada obchodzony jest Światowy Dzień Pluszowego Misia.

Wszyscy kochają misie - choć nie każdy się do tego przyznaje.
W dzieciństwie każdy miał swojego ulubionego misia. I to wcale nie tego najnowszego czy najpiękniejszego, a takiego z oberwanym uszkiem i łatką na plecach czy brzuszku. Nie da się ukryć - misie mają coś w sobie.

Autorzy książek dla dzieci piszą o nich opowiadania, powieści
i wiersze. Najbardziej znane z literatury pluszowe misie, to Miś Uszatek i - oczywiście- Kubuś Puchatek.

Pluszaki i książki podziwialiśmy w bibliotece szkolnej od poniedziałku 25 listopada. Od tego dnia Pluszaki naszych uczniów (a było ich ok.60) opuściły  swoje zaciszne dziecięce pokoiki, łóżeczka i przybyły do naszej biblioteki. Zrobiliśmy sobie wspólne zdjęcia i bawiliśmy się śpiewając piosenki o misiach, a jest ich przecież mnóstwo: Stary niedźwiedź mocno śpi…, Jadą, jadą misie…, Raz uciekły z pozłacanej klatki…, Miś Uszatek, Miś Puchatek, Miś Colargol… Czytaliśmy książki, opowiadaliśmy o swoich ulubieńcach.

Misie towarzyszą dzieciom na całym świecie, dodają im otuchy, pocieszają, łagodzą lęk przed samotnością.

W bibliotece aktyw biblioteczny przygotował wystawę misiów
i książek o misiach. Wszystkie misie oczywiście wracają już do swoich stęsknionych właścicieli!

zapraszamy do albumu fotograficznego

Dnia 20 listopada 2013 r chłopcy z klas sportowych Szkoły Podstawowej nr 5 w Bytomiu o profilu koszykówka zajęli
I miejsce
w Mistrzostwach Bytomia w Koszykówce Chłopców.

Życzymy powodzenia w dalszych rozgrywkach.

Z przyjemnością informujemy, że uczniowie Szkoły Podstawowej nr 5 w Bytomiu – szóstoklasistka JULIA BITTNER oraz piątoklasista JAKUB MUSIAŁ (opiekun: mgr Katarzyna Waluda), zostali laureatami etapu okręgowego drugiej edycji ogólnopolskiego konkursu List do Ojca.  List do Taty, zorganizowanego przez Komisję Rodziny i Polityki Społecznej Senatu RP we współpracy z Fundacją im. Cyryla i Metodego Inicjatywa Tato.Net (patron honorowy – marszałek Senatu RP Bogdan Borusewicz).

Z tej okazji naszą szkołę odwiedził SENATOR RP PROFESOR ANDRZEJ MISIOŁEK, który wręczył uczniom pamiątkowe dyplomy i nagrody rzeczowe. Wybór laureatów – o czym w podziękowaniu złożonym na ręce pani DYREKTOR MARTY BINIAS nadmienił Pan senator – był trudny: „Listy, które wpłynęły na konkurs były dobrze przygotowane, nierzadko piękne, często wzruszające”.

Zadaniem uczniów było opisanie roli ojca w życiu dziecka, jego postawy zawodowej i życiowej, zobrazowanie wzajemnych relacji oraz wpływu osobowości ojca/figury ojca na kształtowanie się młodego człowieka.

Listy uczniów naszej Szkoły - pełne ekspresji, odwołań do rzeczywistości, szczerych wyznań, a także ciekawych chwytów stylistycznych i zabiegów językowych – zaskoczyły dojrzałością, zachwyciły wrażliwością, świadomością konsekwencji wynikających
z nieobecności w życiu dziecka autorytetu ważnej osoby, jaką jest ojciec czy inny człowiek pełniący tę rolę.

Laureatom, Julii Bittner i Jakubowi Musiałowi, i pozostałym uczestnikom przedsięwzięcia (ucz. kl. VI: Michalinie Brzezince, Kindze Dudziuk, Michalinie Gałuszce, Martynie Zakrzewskiej) oraz ich Rodzicom serdecznie gratulujemy!

Zapraszamy do galerii

Tegoroczna absolwentka naszej szkoły Aleksandra Mołdawa (opiekun mgr Katarzyna Waluda i mgr Wioleta Rosiak) została laureatką wojewódzkiego konkursu poetyckiego dla szkół podstawowych i gimnazjów. Nagrodę – dyplom laureata oraz tomik z publikacją swojego utworu Bytom z fantazją – odebrała w Teatrze Nowym w Zabrzu podczas uroczystego Wernisażu Poetyckiego z okazji wydania X tomu Antologii Poezji Dziecięcej pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej, Marszałka Województwa Śląskiego, Śląskiego Kuratora Oświaty i Prezydenta Miasta Zabrza.

Młodej poetce serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów w opisywaniu rzeczywistości, nurtujących pytań będących pretekstem do pisania i ciekawych efektów mierzenia się z bogactwem języka.

Warto przy tej okazji nadmienić, że wśród Was, drodzy Uczniowie, jest wiele ciekawych osobowości i wrażliwych obserwatorów rzeczywistości, którzy potrafią niebanalnie opisać swoje doświadczenia. Nie bójcie się chwycić za pióro i bawić się słowami, językiem, formą wypowiedzi... papier jest cierpliwy. O niektórych z Was wkrótce pewnie usłyszymy. Nowe konkursy przed Wami/Nami

05. 09. 2013 r. – zebrania kl. I- VI

11. 09. 2013 r. – zebranie Rady Rodziców

17. 10. 2013 r. – konsultacje indywidualne w kl. I-V, w kl. VI zebrania

14. 11. 2013 r. – zebrania  kl. I-VI

12. 12. 2013 r. – zebrania kl. I-VI (informacje o przewidywanych ocenach semestralnych)

06. 02. 2014 r. – zebrania semestralne kl. I-VI

13. 03. 2014 r. – konsultacje indywidualne kl. I-VI

10. 04. 2014 r. – zebrania kl. I-VI

15. 05. 2014 r. – zebrania kl. I-VI (informacje o przewidywanych ocenach rocznych)

18. 06. 2014 r. – zebrania kl. I-VI

REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI Z ELEMENTAMI PRZYRODY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
TERMINARZ KONKURSU

TERMINARZ KONKURSU

1. Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki z Elementami Przyrody dla uczniów szkół podstawowych będzie przeprowadzany w następujących terminach:

1) etap szkolny – 8 listopada 2013 r.,

2) etap rejonowy – 8 stycznia 2014 r.,

3) etap wojewódzki – 25 lutego 2014 r.

2. Konkurs rozpoczyna się o godzinie 9:00 dla I etapu oraz o godzinie 11:00 dla II i III etapu i trwa 90 minut.

REGULAMIN KONKURSU

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej literatury

I. Obszary umiejętności sprawdzane na każdym etapie Konkursu

z zakresu matematyki:

1)      myślenie matematyczne,

2)      korzystanie z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym,

3)      prowadzenie elementarnych rozumowań matematycznych i uzasadnień.

z zakresu przyrody:

1)      całościowe postrzeganie rzeczywistości przyrodniczej,

2)      wykorzystanie wiedzy do opisywania zjawisk przyrody,

3)      dostrzeganie wzajemnych zależności człowieka i środowiska przyrodniczego.

II. Treści kształcenia

1. Matematyka

Etap I

Własności liczb naturalnych: podzielność, cechy podzielności, liczby pierwsze, złożone. Rozkład liczby na czynniki pierwsze. Wyznaczanie NWW i NWD. Własności zapisu liczb w systemie dziesiętnym i rzymskim. Porównywanie liczb. Działania na liczbach naturalnych, ułamkach zwykłych i dziesiętnych dodatnich. Wyrażenia dwumianowane. Obliczanie ułamka danej liczby. Własności dzielenia z resztą. Kolejność wykonywania działań. Wykorzystanie własności ułamków w sytuacjach praktycznych. Porównywanie różnicowe i ilorazowe. Obliczanie kwadratów i sześcianów liczb. Wykonywanie obliczeń zegarowych, kalendarzowych w sytuacjach praktycznych. Proste prostopadłe i równoległe. Kąty i ich rodzaje. Konstruowanie i klasyfikacja trójkątów. Trójkąty i czworokąty oraz ich własności. Obliczanie pól i obwodów wielokątów. Koło i okrąg oraz pojęcia z nimi związane. Obliczanie pola powierzchni i objętości prostopadłościanów. Wykorzystanie własności figur. Odczytywanie i interpretacja danych przedstawionych w tekstach, wykresach, tabelach i diagramach. Skala i plan. Zamiana i stosowanie jednostek długości, pola powierzchni, objętości, masy, czasu.

Etap II

Zakres treści obowiązujący w I etapie. Działania na liczbach całkowitych i ułamkach ujemnych. Zaokrąglanie liczb. Obliczenia związane z prędkością, drogą i czasem oraz zamiana jednostek prędkości.  Siatki i modele graniastosłupów i ostrosłupów prostych. Wykorzystanie własności figur
w sytuacjach praktycznych. Rozwiązywanie zadań realistycznych z wykorzystaniem wiadomości
i umiejętności objętych wymienioną tematyką.

Etap III

Zakres treści obowiązujący w I i II etapie. Wykorzystanie prostych wyrażeń algebraicznych i rozwiązywanie prostych równań pierwszego stopnia z jedną niewiadomą. Zadania dotyczące obliczenia procentu danej liczby. Rozwiązywanie zadań typu: „Uzasadnij, że …” w obszarze wymienionej tematyki.

2. Przyroda

Etap I

Orientacja w terenie (kierunki, plan, mapa, skala, formy wklęsłe i wypukłe na mapie poziomicowej). Krajobraz okolicy – obserwacje i opisy (składniki naturalnego krajobrazu, sposoby zagospodarowania obszaru, typowe organizmy lasu, łąki, pola uprawnego, warstwy lasu). Pogoda i klimat( obserwacje meteorologiczne, cechy pogody w różnych porach roku, zależności pomiędzy wysokością Słońca, długością dnia a temperaturą w różnych porach roku).

Etap II

Krajobrazy Polski i Europy. Formy ochrony przyrody w Polsce. Walory turystyczne największych miast Polski. Państwa sąsiadujące z Polską i ich stolice. Czynności życiowe człowieka, etapy rozwoju, dojrzewanie biologiczne, zasady higieny. Zdrowie i troska o zdrowie. Wzajemne relacje człowieka i środowiska przyrodniczego.

Etap III

Zakres treści obowiązujący w I i II etapie. Właściwości różnych substancji i ich zastosowanie, w tym:  metale i niemetale; masa, przewodnictwo cieplne i elektryczne, mieszaniny jednorodne i niejednorodne, woda i roztwory wodne; rozpuszczanie i krystalizacja, właściwości materii o różnych stanach skupienia (w szczególności rozszerzalność temperaturowa, sprężystość, kruchość, ciśnienie), przemiany chemiczne znane z życia codziennego (w szczególności spalanie, korozja, ścinanie białka). Zjawiska elektryczne i magnetyczne w przyrodzie. Ziemia we Wszechświecie (planety Układu Słonecznego, kształt Ziemi, teoria heliocentryczna Mikołaja Kopernika, ruchy Ziemi). Lądy i oceany. Krajobrazy świata.

 Forma Konkursu 

Zestaw konkursowy składał się będzie z:

1)      zadań otwartych,

2)      zadań wielokrotnego wyboru,

3)      zadań na dobieranie,

4)      zadanie typu prawda – fałsz,

5)      zadań z „luką”,

6)      krzyżówki.

Uwagi:

1.  Ocena zadań otwartych obejmuje także poprawność zapisu i uzasadnienie odpowiedzi.

2.  Uczestnicy nie mogą korzystać z kalkulatorów.

3.  Uczniowie przynoszą na eliminacje wszystkich szczebli przybory do pisania oraz przybory do geometrii.

III. Proponowana literatura:

Matematyka

1. Bobiński Z., Nodzyński P., Uscki M., Koło matematyczne w szkole podstawowej, Wydawnictwo AKSJOMAT, Toruń, wyd. 2008 – temat 6: Ważenie, temat 9: Kalendarz, temat 11: Prędkość, droga, czas, temat 15: Liczby naturalne, cz. 1.

2. http://zasobyip2.ore.edu.pl/pl/publications/search?keyword=matematyka&page=6&perPage=5&sort=id-desc

Dariusz Kulma, Zbiór zadań dla nauczycielek i nauczycieli matematyki uczących
w klasach 2 i 3 szkoły podstawowej, Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2012,

              Dariusz Kulma, Zbiór zadań dla nauczycielek i nauczycieli matematyki uczących
              w klasach 4. 5 i 6 szkoły podstawowej, Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2012, 

3. http://zasobyip2.ore.edu.pl/pl/publications/search?keyword=matematyka&page=7&perPage=5&sort=id-desc

Dariusz Kulma we współpracy ze Sławomirem Dziugłem, Zbiór zadań dla nauczycielek
 i nauczycieli matematyki uczących w klasach 2 i 3 szkoły podstawowej,
 Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2011,

Dariusz Kulma we współpracy ze Sławomirem Dziugłem, Zbiór zadań dla nauczycielek
 i nauczycieli matematyki uczących w klasach 4. 5 i 6  szkoły podstawowej,
Firma Edukacyjno-Wydawnicza ELITMAT, 2011

Przyroda

1.  Światkowska M., Zrozumieć przyrodę. Zadania i ćwiczenia z przyrody dla klas 4 – 6 szkoły podstawowej, wyd. „Tales” 2008.

REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ELEMENTAMI HISTORII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 TERMINARZ KONKURSU

1. Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Języka Polskiego z Elementami Historii dla uczniów szkół podstawowych będzie przeprowadzany w następujących terminach:

1) etap szkolny – 7 listopada 2013 r.,

2) etap rejonowy – 7 stycznia 2014 r.,

3) etap wojewódzki – 24 lutego 2014 r.

2. Konkurs rozpoczyna się o godzinie 9:00 dla I etapu oraz o godzinie 11:00 dla II i III etapu i trwa 90 minut.

REGULAMIN KONKURSU

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

JĘZYK POLSKI

 I.  Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.

1. Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów poetyckich i prozatorskich, tekstów popularnonaukowych, przekazów ikonicznych, tekstów użytkowych.
2. Analiza i interpretacja tekstów literackich oraz innych tekstów kultury.
3. Wykorzystywanie wiedzy o języku.
4. Tworzenie wypowiedzi pisemnej na określony temat.
5. Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Korzystanie ze źródeł informacji.

Etap szkolny

II. Treści kształcenia.

Uczeń

1. określa

1. temat i główną myśl tekstu,
2. nadawcę i odbiorcę (adresata) wypowiedzi,

2. rozpoznaje cechy

1. tekstu literackiego oraz informacyjnego, także o charakterze publicystycznym,
2. prozy oraz poezji,
3. opowiadania, mitu, legendy,

3. wyróżnia

1. elementy świata przedstawionego w utworze, w tym: zdarzenia, sytuacje, wątki, postacie (pierwszoplanowe, drugoplanowe, epizodyczne), określa czas i miejsce przedstawionych zdarzeń,
2. wers, strofę (zwrotkę), refren,

4. charakteryzuje osobę mówiącą w wierszu (podmiot liryczny),
5. rozpoznaje porównanie, epitet ,wyraz dźwiękonaśladowczy oraz określa ich funkcje w utworze,
6. rozpoznaje uosobienie i ożywienie,
7. rozumie znaczenie pojęć: fikcja literacka, realizm, fantastyka,
8. posługuje się pojęciami związanymi z prasą: artykuł, wywiad, reportaż, dziennik, tygodnik, miesięcznik, kwartalnik,
9. stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: podróż, wędrówka, tułaczka, w tym zaczerpniętych z mitologii,
10. wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:

1. rozpoznawanie wypowiedzeń oznajmujących, pytających, rozkazujących,
2. rozpoznawanie zdań pojedynczych rozwiniętych i nierozwiniętych, złożonych,

równoważnika zdania,

3. budowanie wskazanych wyżej wypowiedzeń i ich przekształcanie,
4. wskazywanie i tworzenie podmiotu, orzeczenia, przydawki, dopełnienia i okolicznika,
5. rozróżnianie rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, czasownika, przysłówka,
6. określanie form przypadków, liczb, czasów, osób, trybów i rodzajów gramatycznych,
7. stosowanie poprawnych form gramatycznych wyrazów odmiennych,
8. rozpoznawanie i poprawne stosowanie w tekście czasowników w trybach: orzekającym, przypuszczającym, rozkazującym,

   11. tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

1. opowiadanie,
2. opis przedmiotu, opis postaci,
3. ogłoszenie, zawiadomienie,
4. zaproszenie,
5. sprawozdanie,
6. list prywatny,
7. pamiętnik, dziennik,

  12. sporządza plan ramowy oraz szczegółowy,

13.   zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,

14.    wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słowników: ortograficznego, języka
         polskiego, frazeologicznego, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.

III. Literatura.

1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. Ch. Dickens, Opowieść wigilijna, Poznań, 2006.

3. J. Parandowski , Przygody Odyseusza, Warszawa, 2008.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

Etap rejonowy

II. Treści kształcenia.

Obowiązują treści kształcenia z etapu szkolnego.

Ponadto uczeń

1. określa narratora i narrację (pierwszo- i trzecioosobową),

2)   rozpoznaje cechy gatunkowe powieści przygodowej, obyczajowej, młodzieżowej,

3)   wyróżnia

1. rodzaje rymów: męskie, żeńskie, parzyste/sąsiadujące, okalające, krzyżowe,

      b) przysłowie, złotą myśl, sentencję, aforyzm,

4)   rozpoznaje przenośnię i określa jej funkcję w utworze,

5) posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: gra aktorska, reżyseria, dekoracja,
     charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty,

6)  stosuje związki frazeologiczne  z następujących kręgów tematycznych: rodzina, dziecko,
     zdrowie, przyjaźń, dom,

7)  wykorzystuje wiedzę o języku poprzez

1. stopniowanie przymiotników i przysłówków,
2. rozpoznawanie zaimka, spójnika, przyimka i ich stosowanie w tekstach,
3. rozpoznawanie rodzajów podmiotów i orzeczeń,
4. określanie roli podmiotu i orzeczenia,
5. dokonywanie analizy słowotwórczej wyrazów – wskazywanie podstawy słowotwórczej i formantu,
6. określanie funkcji formantów, w tym tworzenie zdrobnień i zgrubień,

g)   rozróżnianie oraz budowanie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie,

      8)  tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

a)  opowiadanie z dialogiem odtwórcze i twórcze,

b)  list oficjalny,

c)  opis postaci z elementami charakterystyki,

d)  opowiadanie z elementami opisu uczuć i przeżyć wewnętrznych,

      9)  zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,

     10) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika wyrazów obcych
            oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.

III. Literatura.

1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.

2. F. Molnár , Chłopcy z Placu Broni, Warszawa, 2008.

3. K. Pranić, Ela-Sanela, Warszawa, 2011.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

Etap wojewódzki

II. Treści kształcenia.

Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.

Ponadto uczeń

1)   określa nastrój utworu,

2)   rozpoznaje

1. cechy gatunkowe powieści sensacyjnej (kryminalnej), baśni, ballady,

b)  wiersz rymowany i nierymowany (biały),

3)   wyróżnia elementy fabuły i akcji, w tym punkt kulminacyjny,

4)   posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: scenariusz, reżyseria, scenografia, gra aktorska,
      plan filmowy, ujęcie, aktor (pierwszo-i drugoplanowy, epizodyczny),

5)  stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: tajemnica, zagadka,
      wina, kara,

6)   stosuje słownictwo dotyczące technologii informacyjnej: czat, blog, e-mail, post,

7)   wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:

1. rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, głosek ustnych – nosowych, twardych – miękkich, dźwięcznych – bezdźwięcznych,
2. objaśnianie różnic między mową a pismem w oparciu o wiedzę z zakresu fonetyki,
3. rozróżnianie i stosowanie w tekście różnych rodzajów partykuł oraz wykrzykników,
4. używanie form strony czynnej i biernej czasowników,

8)    tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

1. sprawozdanie z lektury z elementami recenzji,
2. opowiadanie z dialogiem, z elementami opisu przedmiotu, postaci, krajobrazu,
3. sprawozdanie z wydarzeń, z elementami opisu postaci, przedmiotu i sytuacji.

III. Literatura.

1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2.  R. Kosik, Felix, Net i Nika oraz Trzecia Kuzynka, Warszawa, 2009.

3.  L. Carroll, Alicja w Krainie Czarów, Poznań 2010.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.

1. Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym kształtujących tożsamość narodową i postawę obywatelską, m.in.: fragmentów kronik, pamiętników, listów, polskich pieśni patriotycznych, rozpoznawanie zabytków architektury i sztuki, także użytkowej, reprezentatywnych dla danej epoki.
2. Posługiwanie się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń.
3. Przedstawianie przyczyn i skutków wydarzeń oraz zjawisk.
4. Wyrażanie opinii, wyjaśnianie, uzasadnianie.
5. Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Wskazywanie źródeł informacji.

Etap szkolny

II. Treści kształcenia.

Uczeń

1. podaje przykłady różnorodnych potrzeb człowieka oraz sposoby ich zaspokajania,
2. wyjaśnia znaczenie rodziny w życiu oraz wskazuje przykłady praw i obowiązków przysługujących poszczególnym członkom rodziny,
3. wyraża opinie na temat kultywowania tradycji i gromadzenia pamiątek rodzinnych,
4. opisuje swoją małą ojczyznę, uwzględniając tradycję historyczno-kulturową i problemy społeczno-gospodarcze,
5. podaje przykłady rozmaitych form upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości małej ojczyzny,
6. wymienia i tłumaczy znaczenie najważniejszych świąt narodowych, symboli państwowych i miejsc ważnych dla pamięci narodowej,
7. wskazuje na mapie i opisuje główne regiony i miasta Polski,
8. podaje przykłady najważniejszych polskich zabytków,
9. wymienia mniejszości narodowe, etniczne żyjące w Polsce, opisuje ich kulturę, tradycje
   oraz wskazuje miejsca najważniejszych skupisk Polaków na świecie,
10.  podaje przykłady różnych źródeł historycznych i wyjaśnia, dlaczego należy je chronić,
11.  opisuje życie przodków człowieka, w szczególności wskazuje różnicę między epoką kamienną, a epoką neolitu,
12.  wyjaśnia znaczenie wynalazku pisma dla wspólnoty ludzkiej,
13.  opisuje życie codziennie i rodzinne w państwach starożytnego Wschodu, w starożytnej Grecji i Rzymie,
14.  charakteryzuje osiągnięcia ludów starożytnego Wschodu, starożytnej Grecji i Rzymu,
15.  opowiada mity greckie,
16.  charakteryzuje wierzenia oraz wymienia bogów starożytnych Greków i Rzymian,
17.  opisuje narodziny chrześcijaństwa i jego rozpowszechnianie w czasach starożytnych,
18.  opisuje życie pierwszych mieszkańców ziem polskich na przykładzie osady w Biskupinie,
19.  opowiada legendy o początkach państwa polskiego,
20.  wskazuje plemiona zamieszkujące ziemie polskie,
21.  opisuje panowanie pierwszych Piastów z uwzględnieniem chrztu Polski, zjazdu w Gnieźnie oraz otrzymania korony królewskiej,
22.  wskazuje przyczyny oraz skutki dla dziejów państwa polskiego wydania testamentu Krzywoustego i sprowadzenia Krzyżaków do Polski,
23.  opowiada o panowaniu Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego, z uwzględnieniem początku konfliktu z Zakonem Krzyżackim i powstania Akademii Krakowskiej.

III. Literatura.

1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.

Etap rejonowy

II. Treści kształcenia.

Obowiązują treści kształcenia z poprzedniego etapu.

Ponadto uczeń

1. charakteryzuje stan duchowny, rycerski, mieszczański i chłopski w średniowiecznej Polsce,
2. porównuje warunki życia w klasztorze, na zamku, w mieście i na wsi w okresie średniowiecza,
3. opisuje odkrycia Krzysztofa Kolumba oraz wymienia następstwa wypraw odkrywczych dla Europy i dla Ameryki,
4. opowiada o życiu Mikołaja Kopernika, wyjaśnia jego zasługi dla nauki światowej,
5. wyjaśnia przyczyny unii polsko-litewskiej,
6. opowiada o przyczynach i skutkach bitwy pod Grunwaldem,
7. wyjaśnia znaczenie pojęcia złoty wiek w odniesieniu do panowania dwóch ostatnich

Jagiellonów,

8. charakteryzuje obowiązki szlachcica wobec państwa, używając pojęć: sejm, sejmik, pospolite ruszenie,
9. wyjaśnia, na czym polegała unia lubelska,
10.  opisuje, w jaki sposób dokonywano wyboru króla w II połowie XVI wieku, z uwzględnieniem   postaci Henryka Walezego i Stefana Batorego,
11.  omawia wydarzenia potopu szwedzkiego, z uwzględnieniem obrony Częstochowy i postaci Stefana Czarnieckiego,
12.  opisuje wyprawę wiedeńską Jana III Sobieskiego, używając pojęć: oblężenie, odsiecz, sułtan, husaria, wezyr,
13.  podaje przykłady naprawy państwa polskiego za panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego, z uwzględnieniem Konstytucji 3 maja,
14.  omawia wydarzenia powstania kościuszkowskiego, używając pojęć: naczelnik, przysięga Kościuszki, kosynierzy,
15.  wyjaśnia, w jakich okolicznościach doszło do upadku państwa polskiego,
16.  omawia ideę walki Polaków „za wolność naszą i waszą” na przykładzie działalności Legionów Polskich we Włoszech, z uwzględnieniem postaci: Jana Henryka Dąbrowskiego, Józefa Wybickiego, Napoleona I,
17.  wymienia cele walki powstańców oraz przykłady represji zastosowanych wobec społeczeństwa po przegranych powstaniach,
18. opisuje najważniejsze wydarzenia powstania listopadowego i styczniowego, z uwzględnieniem postaci: Piotra Wysockiego, Józefa Bema i Romualda Traugutta,
19.  omawia walkę o język polski w nauczaniu.

III. Literatura.

1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
 

Etap wojewódzki

II. Treści kształcenia.

Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.

Ponadto uczeń

1. charakteryzuje zasługi Jana Matejki, Stanisława Moniuszki, Henryka Sienkiewicza, Stanisława Wyspiańskiego, Fryderyka Chopina, Adama Mickiewicza, Marii Konopnickiej, Marii Skłodowskiej-Curie, Heleny Modrzejewskiej dla rozwoju kultury polskiej,
2. rozróżnia emigrację polityczną i zarobkową,
3. opowiada o rozwoju uprzemysłowienia w XIX wieku, używając pojęć: maszyna parowa, kolej żelazna, statek parowy, silnik elektryczny, telegraf, fabryka,
4. wskazuje najważniejsze etapy I wojny światowej, z uwzględnieniem pojęć: trójprzymierze, trójporozumienie, wojna pozycyjna, wojna totalna,
5. wymienia zewnętrzne i wewnętrzne czynniki decydujące o odzyskaniu niepodległości

przez Polskę,

6. opowiada o zasługach dla państwa polskiego Józefa Piłsudskiego, Romana Dmowskiego, Ignacego Jana Paderewskiego, Józefa Hallera,
7. omawia sukcesy w polityce, gospodarce i kulturze w II Rzeczpospolitej,
8. podaje cechy polityki Stalina i Hitlera wobec własnych społeczeństw i państw podbitych,
9. wskazuje najważniejsze etapy II wojny światowej, z uwzględnieniem roli, jaką odegrali w nich Polacy,
10.  charakteryzuje metody terroru niemieckiego i radzieckiego wobec ludności na okupowanych terytoriach Polski oraz formy oporu społeczeństwa wobec okupantów,
11.  opisuje postawę ludności cywilnej i żołnierzy powstańczej Warszawy,
12.  opowiada o Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej, używając pojęć: odbudowa zniszczeń wojennych, awans społeczny i likwidacja analfabetyzmu, planowanie centralne, zależność
    od ZSRR, dyktatura partii komunistycznej, cenzura, opozycja demokratyczna,
13.  opisuje powstanie i działania Solidarności, używając określeń: strajk, walka bez przemocy, stan wojenny, Okrągły Stół;
14.  wyjaśnia, jakie najważniejsze zmiany zaszły w Polsce w 1989 roku.

III. Literatura.

1. Podręczniki do historii i społeczeństwa ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. F. Kiryk , Uniwersytet Kazimierza Wielkiego; Uniwersytet Jagielloński [w:] Nauk przemożnych

    perła, Kraków,1986, s. 52 – 80. 

        Uprzejmie informuję, że Centrum Interwencji Kryzysowej i Przeciw działania Uzależnieniom (Bytom, ul. Tarnogórska 3) organizuje bezpłatne zajęcia warsztatowe dla rodziców pt. „ Szkoła dla Rodziców ”.

Warsztaty pomogą rodzicom w :

• wyrażaniu oczekiwań i ograniczeń tak, aby były szanowane przez wasze dziecko,
• rozpoznawaniu, wyrażaniu i akceptowaniu uczuć,
• aktywnym, wspierającym słuchaniu,
• motywowaniu dziecka do współdziałania,
• modyfikowanie niepożądanych lub nieodpowiednich zachowań dziecka,
• uwalnianiu dzieci od grania narzuconych ról w domu i w szkole,
• wspieraniu  procesu usamodzielnianiu się dziecka,
• budowaniu realnego poczucia własnego wartości dziecka,
• konstruktywnym rozwiązaniu konfliktów.

„ Szkoła dla rodziców ” to  cykl 10 spotkań warsztatowych odbywających się raz w tygodniu przez 3 godziny.

Rozpoczęcie zajęć : 30.09.2013r.

Chętni Rodzice proszeni są o kontakt z p. Justyną Rup lub p. Piotrem Załęckim tel.32 787-75-22 lub 32 389-00-77 w celu ustalenia spotkania kwalifikującego do udziału w warsztatach.

(Dyrektor szkoły)

Uwaga Rodzice i opiekunowie!

Poniżej porzedstawiamy informację dot. składania wniosków na stypendia szkolne i wyprawki szkolne dla uczniów w roku szkolnym 2013/2014

1. Stypendium szkolne - termin składania do 15 września 2013r.
Druki do pobrania w sekretariacie szkoły od 01 września 2013r.
Kryterium dochodowe uprawniające ucznia do otrzymania stypendium szkolnego nie może
przekroczyć kwoty 456,00 zł netto na członka rodziny.

2. Wyprawka szkolna - termin składania do 03 września 2013r.
Druki do pobrania w sekretariacie szkoły od 19 sierpnia 2013r.
Kryterium dochodowe uprawniające ucznia do otrzymania wyprawka szkolna nie może przekroczyć
kwoty 539,00 zł netto na członka rodziny.
Dokładnych informacji udziela sekretariat szkoły.

Miłych wakacji z ciekawą książką – życzy aktyw biblioteczny i pani bibliotekarka.

Dla wielu osób wakacje to najlepszy czas na nadrobienie zaległości czytelniczych. Można zatem sięgnąć po modne nowości, ulubione książki z dzieciństwa czy dzieła najbardziej cenionych autorów dawnych i współczesnych. Ale jak w lawinie książek wybrać dla siebie lekturę idealną? Czy kierować się atrakcyjnością przysłowiowej „okładki”, nazwiskiem popularnego autora, a może radami przyjaciół? Każdy ma swoje metody selekcji i własne typy perfekcyjnych czytadeł na wakacje.

Wybierz się na wakacje z książką. Niech książka będzie obok szczoteczki do zębów podstawowym elementem wyposażenia wakacyjnej walizki.

Wyróżnieni  uczniowie w Ogólnopolskim  Konkursie Nauk Przyrodniczych „Świetlik”

Mateusz Bawej z  klasy 2a  - 1 nagroda

Andrzej Mołdawa   z  klasy 3a  -  wyróżnienie

Agata Piasecka  z klasy 4c  - wyróżnienie

Kamil Krawczyk z klasy 5b  -  wyróżnienie

Katarzyna Selwet  z klasy 6c –  wyróżnienie

ZWYCIĘZCOM GRATULUJEMY!!!

W XV edycji konkursu dla szkół z terenu miasta Bytomia organizowanego przez Oddział Śląski Towarzystwa Opieki nad Zabytkami w Bytomiu: "Opiekujemy się grobami osób zasłużonych i zabytkowymi nagrobkami", nasz szkoła
zdobyła II miejsce.
Wszystkim zaangażowanym w opiekę nad grobem patronki, Poli Maciejowskiej - GRATULUJEMY.